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文明礼仪在我心和谐繁华大家庭 文明有礼美德少年纪迹资料 我是一名学生，就读于霞浦县实验小学六年一班。从踏进学校的第一步，我便踊跃向上，勤劳学习，友好待人，团结互帮，文明有礼，赢 得了老师和同学们的交口夸赞。我为人正直、乐于助人、勤苦仔细、兴 趣宽泛、踊跃参加学校组织的活动，曾获取全国少年书画大赛特别金奖、学校“小马良”杯书画一等奖，绘画作品曾多次在校内展出。多次获取 校级“三好生”、“优异队干”、“百佳学习标兵”、“优异文明督导员”、“校十佳双好”等荣誉称呼。 我国素有“礼仪之邦”之称，五千年的历史能够说是一部礼仪的历史。我以为“讲文明，讲礼仪”应表现于生活的每一个角落，应从身旁做起，从小事做起，进而养成优异的行为习惯。我从小就牢记父亲母亲“送人玫瑰，手有余香”的良训，并以“帮助他人不单快乐他人，也快乐自己”作为自己的座右铭，时刻以《中小学生平时行为规范》为准绳，严格要求自己，不单做到了勤劳学习、乐于助人、热爱劳动，还做到了敬爱师长、团结同学、文明礼貌、踊跃向上。 一礼貌待人语言谦恭 礼貌待人，语言谦恭表现一个小学生的质量。不论在校内仍是在校外，我碰到老师都见面带浅笑，主动向老师问好。我从不大发性情，言 语谦恭，看到受伤的同学，我会用轻柔的语气宽慰她并带她去就医；看到正在怒气冲天的同学，我会耐心让他们和解；看见需要帮助的同学， 我会热情的帮助他们。在家里，常常给尊长肉肩捶背，疼爱爸爸妈妈工作忙，主动做些洗衣、烧饭、拖地等力所能及的家务。 二行为文明举止得体 行为文明，举止得体表现一名小学生的道德。我从不对同学指手画 脚、在同学背后做小动作、在老师上课时对老师做鬼脸，我感觉这是一种不文明，不得体的行为。在我叫同学时，我会先拍拍他的肩膀；向同 学发问时，我会轻声细语，不会大喊小叫。正由于我的行为与举止，同学们送我个“文明标兵”的称呼，我的举止也带动了很多人，使他们和我一同行动，共创一个文明的大家庭。 三恪守《中小学生平时行为规范》和社会公德 恪守《中小学平时行为规范》和社会公德是判断我是不是一名优异的小学生的基本准则。我每日穿着整齐，不留长指甲，我拾金不昧，不受迷惑，不失人品。我谦恭礼让，敬老爱幼，尊敬妇女，帮助残疾人。我待客热忱，能主动端茶倒水，招响应酬。当街坊有困难时，我会主动帮忙。在学校，我会准时到校，上课前准备勤学惯用品，上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。我也会保护社会公德，在公共场合，我会轻声细语。看到在公共场所抽烟的人，我会遏止他的行为；看到人受伤，我会治病救人，尽一位小学生的基本责任。 四养成公共生活好习惯 养成生活好习惯是判断一名小学生能否有好的修养。我踊跃的做到了三优一学，优异服务，优异次序，优异环境，学典范树新风。我在公 共道德方面做到：不在公共场所乱扔杂物、随处吐痰、破坏花草树木、 吵嘴、打斗等，不在影剧院、图书室、会场等公共场所高声吵闹、嬉闹。我也很爱惜公共设备，精心爱惜公用电话、邮箱、报栏、座椅、窨井等公共设备，不人为弄脏、破坏。我常常在公交车上为老、弱、病、残、 孕及怀抱婴儿者主动让座。我友好对待外来人员，耐心热忱地回答陌生人的询问，志愿为孤、老、残、弱者供给服务。 五自觉保护城市公共次序和城市形象 恪守公共次序是中国公民的基本意务之一，我们小学生也应当加入 此中。公共次序主要包含社会管理次序、生产次序、工作次序、交通秩 序和公共场所次序。我自觉保护交通次序；自觉保护城市公共次序。城市形象反应出一个城市的精神相貌。我常常为社区、景区做志愿者，清理社区、景区内的垃圾，保持社区、景区的卫生。 文明，是在路上看到尊长时有礼貌的问好、是不当心撞到他人时的一声对不起、是看到有老弱病残伸出一双帮助的手、是自觉的将垃圾放入垃圾箱的行为；文明是一种涵养，更是我们中华民族的传统美德。传承中华文明，歌颂中华丽德是我们每一个炎黄后代的当仁不让的责任。文明应当从我做起，从此刻做起，弘扬中国“礼仪之邦”的美好道德， 做一个文明有礼的人，做一个无愧于心的中流砥柱，是我永久努力的方向。