巧用导学模式打造活力课堂——浅谈导学模式在文言教学中的运用-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018032期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

空空如也，怎么办？孔子只好咽了咽口水，继续往前赶路。”有的说：“孔子已经在路上走了 是那样高昂，令人振奋，学生听得是那样的如痴如醉，神情亢奋。听完歌曲，我问学生：“刚 几个月的时间了，脚都磨出了几个大水泡，但他还一瘸一拐地走着。”还有的说：“天又黑 才你仿佛看见了什么，听见了什么，感受到什么？”学生争先恐后地回答：“我仿佛看见了金 了，眼前又是前不挨村后不挨店的荒山野岭，孔子想：就在这打个盹儿吧，明天一早还要继 沙江湍急的流水拍打着两岸高耸的山崖，也看到了大渡河上被敌人抽掉木版只剩下十几 续赶路呢。想着想着，孔子就累得打起呼噜来了”……这样一经学生的想象和补充，原来 根铁索的泸定桥。”