01《计算机应用基础》课程标准.pdf

01《计算机应用基础》课程标准--第1页 《计算机应用基础》课程标准 制订人： 王鹏亮 审核人： 审定： 一、课程概述 1．制订依据 本课程标准依据三年制高职《计算机应用基础专业人才培养方案》中 的人才培养目标和培养规格以及对《计算机应用基础》课程教学目标要求 而制订，用于指导《计算机应用基础》课程教学与课程建设、辅导学生计 算机一级考试。 2．课程性质 随着计算机科学技术的不断发展，计算机的使用已应用到社会的各个 领域，计算机基础操作技能已成为人们职业技能的重要组成部分。为适应 于当今社会的发展形势，《计算机应用基础》已成为高等学校各专业的一门 公共课程。本课程旨在提高学生的计算机素质，使学生了解计算机在信息 社会中的作用，初步掌握计算机系统的基本使用方法，熟练使用office 办 公软件，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用能力，并对计算机安 全维护知识有一定的了解。 通过本课程的学习，应使学生了解计算机的文化、熟悉计算机系统的 组成结构和工作原理，能够对计算机操作系统的进行简单的安全维护；熟 悉 Windows 7、Word 2010、Excel 2010 的基本功能并掌握其基本操作技巧； 初步掌握应用 PowerPoint2010 制作简单的课件和贺卡，并对计算机网络的 01《计算机应用基础》课程标准--第1页 01《计算机应用基础》课程标准--第2页 基本知识有所了解。具备初步计算机操作能力，为进一步学习《办公自动 化》、《VB》、《flash 动画制作》等课程打下良好基础。 本课程教学模式建议理实一体.总课时数为 60，其中理论课时数为25， 实践课时数为 33，考试课时为 2。 3．本课程与其它课程的关系（见表 1） 见表 1 计算机应用基础课程与其它课程的关系 序号 前期/后续课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 后续 《图像处理软件photoshop》 基础操作 2 后续《计算机网络》 基础应用 3 后续《C 语言程序设计》 基础管理 4 后续《数据结构》 基础管理 5 后续《flash 动画制作》 基础操作 6 后续《VB》 基础操作 7 后续《VFP》 基础管理 8 后续《网页制作》 基础操作 9 后续《电子商务》 基础应用 10 后续《SQL Sever数据库》 基础管理 二、设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公 应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“知 识构架” →“解决问题”→“总结提高”五部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识 点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系， 按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到 “教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和 职业素养的提高。