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环城小学消防知识培训讲稿 内容提纲： 1、消防安全常识 2、火灾的预防与扑救 3、校园内如何预防火灾 4、灭火器的使用 5、消防标志的识别 第一部分：消防安全常识 : （一）火灾及其危害 1、火灾的发展规律火灾是指在时间或空间上失控制的燃烧所造成的灾害。 所谓燃烧则是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴 有火焰、发光和发烟现象。燃烧必须同时具备可燃物、助燃 物和着火源三个条件，缺一不可。有时在一定的范围内，虽 然三个条件俱在，但由于它们没有相互结合，互相作用，燃 烧的现象也不会出现，切断燃烧的任何一个条件，火都会息 灭。2010 年 11 月 7 日，吉林商厦火灾造成重大财产和人员生命损失，其教训是极其深刻而惨痛的。同志们必须充分认 识火灾及其危害，提高安全防范意识，切实加强消防安全知 识的学习，提高自防自救能力。只有这样才能有效地预防和 1、火灾的发展规律 实践证明，多数火灾是从小到大，由弱到强，逐步成为大火的。火灾的形成过程一般分为初起、成长、猛烈、 衰退四个阶段，前三个阶段是造成火灾危害的关键。 （1）火灾初起阶段。一般固体可燃物质发生燃烧，火源 面积不大，火焰不高，烟和气体的流速不快，辐射热不强， 火势向周围发展的速度比较缓慢。这段时间的长短，随建筑 物结构及空间大小的不同而不同。在这种情况下，只需少量 的人力和简单的灭火工具就可以将火扑灭。 （2）火灾成长阶段。如果初起阶段的火未被发现或扑 灭，随着燃烧时间的延长，燃烧强度增大，温度逐渐上升， 燃烧区内逐步被烟气所充满，周围的可燃物迅速被加热，此时气体对流增强，燃烧速度加快，燃烧面积迅速扩大，会在一瞬间形成一团大的火焰。在这种情况下,必须有一定数量的人力和消防器材装备,才能及时有效地扑灭火灾。 火灾猛烈阶段。随着燃烧时间的延长，燃烧速度不断加快，燃烧面积迅速扩大，燃烧温度急剧上升，持续温度达 600 度至 800 度,辐射热最强，气体对流达到最高速度，燃烧物质的放热量和燃烧产物达到最高数值，此时建筑材料和结构受到破坏，发生变形或倒塌。这段时间的长短和温度高低，取决于建筑物的耐火等级。在这种情况下，需要组织较多的灭火力量和花费较长的时间，才能控制火势，扑灭大火。 ? 火灾衰退阶段。猛烈燃烧过后，火势衰退，室内温 度下降，烟雾消散，火灾渐渐平息。 2、校园常见的火灾类型 校园火灾从发生的原因上可分为生活火灾、电器火灾、 自然火灾、人为纵火等类型。 生活火灾。生活用火一般是指人们的炊事用火、取暖用火、照明用火、吸烟、烧荒、燃放烟花爆竹等,由生活用火造成的火灾称为生活火灾。随着社会的全面进步发展 ,炊事、取暖用火的能源选择日益广泛,有燃气、烧煤、烧油、烧 柴、用电等多种形式。学生生活用火造成火灾的现象屡见不鲜,原因也多种多样,主要有:在室内违章乱设燃气、燃油、电器火源;火源位置接近可燃物;乱拉电源线路,电线穿梭于可燃物中间；违反规定存放易燃易爆物品 ;使用大功率照明设备; 乱扔烟头,躺在床上吸烟;在室内燃放烟花爆竹;玩火等。 电气火灾。目前学校拥有大量的电器设备，大到电 视机、电脑、录音机，小到电灯、电铃、充电器，还有违章 购置的电热炉、电热毯、电饭煲等电热器具。由于各办公室 电源插座较少，少数人违章乱拉电源线路，不合规范程序的 安装操作，致使电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷 增大等引起电气火灾的隐患因素多。个别人购置的电器设备 如果是不合格产品，也是致灾因素。尤其是电热器的大量使 用，引发火灾的危险性最大。 自然现象火灾。自然现象火灾不常见，这类火灾基 本有两种：一是雷电；一是物质的自燃。雷电是常见的自然 现象，它是大气层运动产生高压静电再放电，放电电压有时 达到几万伏，释放能量巨大。当作用于地球表面时，具有相 当大的破坏性。它产生的电弧可成为引起火灾的直接火源 , 摧毁建筑物或窜入其他设备可引起多种多样的火灾。预防雷 电火灾就必须合理安排避雷设施。自燃是物质自行燃烧的现 象。如黄磷、锌粉、铝粉等燃点底的一类物质在自然环境下 就可燃烧;钾、钠等碱金属遇水即剧烈燃烧 ;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纤、棉纱等大量堆积,经生物作用或氧化作用 积聚大量热量,使物质达到自燃点而自行燃烧发生火灾。所以 对自燃物品一定要以科学的态度和手段加强日常管理。 人为纵火。纵火都带有目的，一般多发生在晚间夜 深人静之时，有较大的危害性。有旨在毁灭证据，逃避罪责 或破坏经济建设等多种形式的刑事犯罪分子纵火，还有旨在 烧毁他人财产或危害他人生命的私仇纵火等。这类纵火都是 国家严厉打击的犯罪行为。另外，还有精神病人纵火，是由 于病人对自己的行为无法控制而产生的，所以，精神病人的 监护人一定要履行好自己的监护职责。 ~ 3、火灾危害的表现形式 无情的大火曾夺去了无数人的生命 ,吞噬了无数的社会