幼儿园说课稿《会变的圆》.pdfVIP

幼儿园说课稿《会变的圆》--第1页 幼儿园说课稿《会变的圆》 一 指导思想 新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿 的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感.传统的幼儿绘画教育要求通过模仿掌握 技能、技巧,而新《纲要》理念指导下的幼儿绘画教育则强调精神创造的意义； 强调艺术活动对幼儿心理发展的影响. “是幼儿表达自己的认识和情感的重要方 式”,而且应该是“自由地表达”、“创造性地表达”. “应避免仅仅重视表现技 能或艺术活动结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向.”我选择 了幼儿既感兴趣,又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动——会变的圆.支持, 鼓励幼儿积极参与,为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境,尊重个体差异,丰 富他们的审美经验,让幼儿去感受,去体验自由表达和创造带来的快乐. 二 教材分析 1,内容分析 本次活动属于幼儿绘画活动中的意愿画.我班一部分幼儿的美术能力处于象 征期也叫学前初期（3岁左右）,而另一部分幼儿处于形象期的学前初期后段（小 班下期）.在绘画活动中表现为:动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内 幼儿园说课稿《会变的圆》--第1页 幼儿园说课稿《会变的圆》--第2页 容转移；一形多义；易受他人影响.这一时期儿童绘画主要就是用圆来描绘物体. 所以,我选择了“会变的圆”这一活动内容,通过充分让幼儿感知生活中随处可见 的圆形的物品如：太阳、苹果、饼干、球、脸等,启发幼儿想象,大胆创作,表现. 2 目标分析 知识性目标： 1、 初步学习在圆形内、外添画,象征性地表现物品. 2、 体验圆形变化的奇妙. 3、 引导幼儿对圆形进行相似联想. 社会性目标： ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术绘画活动的兴趣. ⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验. 3、教学重点、难点 幼儿园说课稿《会变的圆》--第2页 幼儿园说课稿《会变的圆》--第3页 重点：大胆地在圆形内、外进行添画,体验创造性地绘画的乐趣. 难点： 能自主地,创造性地联象和添画. 三 幼儿情况分析 本班幼儿绘画兴趣浓厚,从平日美术活动中幼儿的表现看,部分幼儿动手能 力较差,依赖成人的指导.教师在活动中特别是评价幼儿作品时应着重培养孩子 的自信心,让他们有快乐的体验.小班幼儿处于绘画活动的起步阶段,幼儿良好的 绘画习惯也有待于继续培养和养成.. 四 教学方法设计 1 谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空,而提问的方式又能引导幼儿 靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验. 2 观察、学习法提高幼儿审美感受 通过观察教师的示范及范画,丰富幼儿经验. 幼儿园说课稿《会变的圆》--第3页 幼儿园说课稿《会变的圆》--第4页 3 示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规. 低段幼儿是需教师分步骤示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有 条有序的示范、讲解是教学中必不可少的. 4 个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会. 幼儿美术活动虽然游戏性很强,又非常自由,但它并不是单纯的娱乐或消遣, 老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适时、适当的 指导才能出成果. 五 教学经验准备 活动前两天,幼儿在家长的帮助下去找生活中的圆形的物品, 六 教学程序设计