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制定一份家庭早期阅读计划--第1页 家庭早期阅读计划 早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终 身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的 能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。 根据这个年龄幼儿的特点，我们制度了各年龄幼儿早期阅读计划，建 议家长随时根据幼儿的实际发展水平调整。 一、读兴趣的培养： (1)喜欢看图书，对图书产生兴趣。 (2)喜欢玩一些简单的猜谜游戏。 (3)喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。 (4)学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。 (5)对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。 二、阅读习惯的培养： (1)知道翻阅图书的一般规则，能够从前往后一页一页地翻阅。 (2)手指点画的习惯。 (3)在家长的引导下，有目的地看图书， (4)爱护图书。 (5)能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。 三、阅读能力的培养： (1)观察能力—能仔细看图书;能够辨认一些汉字，特别是自己的 名字;初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。 制定一份家庭早期阅读计划--第1页 制定一份家庭早期阅读计划--第2页 (2)思维能力——能合理分析画面中人物或情节的明显联系;能 根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌。 (3)语言表达能力——能看懂并理解画面内容，能根据画面运用 较连贯语言进行大胆描述;能够注意语言中可以分解也可以重复的语 音现象;说故事时会用到不少的连接词，如：“然后”，“后来”， “还有”等;会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。 (二)探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题： 1、如何创建良好的阅读环境? 2、如何进行有效的阅读指导? 3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣? 4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来? 5、如何使图本与文本密切联系，激发幼儿对文字的兴趣?成为本 研究的主要内容。 四、工作安排： 三月份： 1、 收集有关阅读环境创设的资料并学习。 2、 制定早期阅读计划。 四月份： 1、创设阅读区域。 2、检查并交流环境创设情况。 3、不断学习：如何创建良好的阅读环境?如何进行有效的阅读指 导? 制定一份家庭早期阅读计划--第2页 制定一份家庭早期阅读计划--第3页 五月份： 1、学习如何将早期阅读与语言课整合?如何进行有效的阅读指 导?。 2、与其他家长分享早期阅读专题研讨专题活动 3、保持阅读环境。 六月份： 1、重点学习：运用多种方法吸引幼儿阅读的兴趣 2.早期阅读情况小结。 3.观察孩子阅读能力。 制定一份家庭早期阅读计划--第3页