小学生体育学习困难的成因分析与补救策略-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018010期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

１．教学方法的选择。 意力分散、心不在焉，教师用眼神暗示，就会集中学生的注意力，教师 准备场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前的语言激励要以表扬性、勉励性的语言为主，不断激发学生的学习 提，场地、器材安排适当与否是激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐兴趣。 氛围的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。在体育课堂教 六、动作示范的讲解 学中，为了让学生掌握一定的运动技能和达到锻炼身体的目的，往往 动作示范的讲解一般是先讲解后示范，有时也有先示范后讲解。 要进行多次重复练习。为了不让学生对这种练习不感到厌烦