浅谈小学信息科技教学中的情境创设-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018016期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

课程教育研究 教学方法 在知识点的总结中，可以通过分层提问以及分层练习的方式 学生的成就感和获得感。对于不同学生能力的学生而言，还可以 让学生了解知识点，不仅可以调动学生的学习积极性，同时还能 根据他们的实际情况制定教学目标，缓解学生日常学习的压力， 够让学生建立学习自信心，通过浅层问题引发深层问题的思考， 从而促进学生的全面发展。教师通过复式分层教学法改变了教学 增强学生对知识的应用能力。