科教版《31什么是声音》创新教案.docxVIP

个人收集整理仅供参照学习 第三章声 3.1什么是声音 一目要求 1.初步声是由物体的振生的，声的播必需依赖介，声拥有能量。  认识 在不同介中声的播速度是不同的，声在固体和液体中的播速度比在空气中快。 通察声象，能地描绘所察到的声体的共同特性，培养学生初步的察、比和归纳能力。通声播的探究，学生初步学在察象中， 提出的能力。学生参与探究，初步学探究的方法，领会科学探究的重要性。 通本学，学生知道我生活在声的广袤空中，声能够表达丰富多彩的情 感，通声能够取大量的信息。使学生初步略声在人社会生活中的作用，进而惹起声的好奇，激求知的欲望。 重点和点 重点声音生的条件。点声波 三教学程 情景、提出 展示教材中3-1-1、3-1-2学生看后，行思考，一些，物都能 声?例出各样物(狗、猫、、蝉等)是怎么出声的?你是怎么会听到声音的?声音是什么?声音有什么作用?学生自由，把学生入声的世界，在中切入本主： 声的生和播。 程展开 1）察声体在振。 学生根据身的器材比如刻度尺、橡皮筋、、塑料薄膜等出声音，行体，当 物体振能够听到什么?当物体停止振能出声音?学生用自己的言描绘物体 声的共同特点，出声的物体都在振，声音是由物体的振生的一。 于声，振不明的象比方敲鼓面和音叉声，可用行演示。将屑 放在鼓面上，学生察敲鼓面声和用手按住鼓面使鼓不声屑的情况，学生 然没看到鼓面的振，但可从屑是否被起判断鼓面是否在振