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幼小衔接识字教案 幼小衔接识字教案 13 篇 幼小衔接识字教案幼小衔接识字教案1 一、教学目标 1、学 a、o、e3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a、 o、e 的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写 a、o、e。 二、教学重点 1、能正确书写 3 个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 三、教学难点 能直接读出带调韵母的音。 四、教学准备： 课件、拼音卡片。 五、教学过程 第一课时 一、谈话激趣。 1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将 认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼 音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物， 是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你 们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好 它。 2、教师：这节课我们先认识 3 个朋友“a o e” 。 3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出 字母的音。 二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方， 都有谁？他们在干什么？ 2、教学情境歌：公鸡 oo 啼，小鹅 ee 叫，清晨上学去，问声阿姨 早。 3、这幅优美的山村图中藏了 a o e 三个字母，你能把它们找出来 吗？（让学生初步感知 a o e 的音和形。） 4、揭示课题。 三、学习单韵母 aɑ 1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么 称呼她？ 2、老师范读“a”的音，看看老师发 a 的音时嘴巴怎样？声音怎 样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音 ,体会 发音要领。 3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。借助小女孩的头 部形状记忆 a 的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴 a、a、 a。记忆 a 的音和形。 4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句 是教我们记住音。 5、学生反复练习 a 的发音。 四、学习单韵母 o （方法同上） 五、学习单韵母 e （方法同上） (一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆 ooo ；一只小白鹅，嘴巴 扁小 （二）教师检查学生发音情况。 六、指导书写。 1、认识四线格。 2、教师示范，讲清 a、o、e 的笔画笔顺及占格位置。 3、指导学生在书上描红。 4、学生练习书写字母。 七、趣味练习，巩固新知 1、“我会读”，看板书练读。 2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。 八、归纳总结，拓展学习 1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法 在什么地方。 2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶 奶听。 板书设计：a o e 第二课时 一、游戏复习。 1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么 知道的？ 2、黑板上贴字卡：a o e 二、学习 a o e 的四声 1、认识声调符号 （1 ）出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿 歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 2、练习 a o e 的四声读法 （1 ）出示ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 教师边打手势边范读，让学生 看清手势，听清四声的不同读音。 （2 ）各人练读a o e 的四声。 （3 ）指名读ɑa o e 的四声，正音。打乱顺序读。 3、看图体会标调单韵母的意义。 （1 ）说说阿姨的ā 是第几声，喔喔叫的 ō 是第几声，小鹅的 é 是 第几声？（点示：声调能表示音节的意义） （2 ）说说“ò à ě è ó”表示什么意思？ 三