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PAGE PAGE 10 初中物理实验方法大全 控制变量法 转换法 等效代替法 理想模型法 类比法 实验推理法 16 26 8 7 5 2 方法个数 方法 个数 所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的过成中,对影响事物变化规律的因素 和条件加以人为控制,只改变某个变量的大小,而保证其它的变量不变,最终解决所 研究的问题. 某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素 不同，而其他因素均应相同 电磁学实验： 实验名称 探究导体中的电流与电压电阻的关系 探究电阻的大小与什么因素有关 探究导体产生的热量与什么因素有关 探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 力学实验： 实验图示 需控制的变量 1、电压不变，改变滑动变阻器的电阻。 2、电阻不变，改变滑动变阻器的电压。 1、电压不变，改变导体的长度、横截面积、材料。 1、电阻、电流不变，通电时间不同。 2、电阻、时间不变，通电电流不同。 3、电流、时间不变，电阻不同。 1、匝数不变，改变电流大小。 2、电流不变，改变匝数。 实验名称 探究摩擦力的大小与什么因素有关 探究压力的作用效果与什么因素有关 探究液体压强的大小与哪些因素又关 探究动能的大小与什么因素有关 探究重力势能的大小与什么因素有关 探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关 探究阻力对物体运动的影响 探究物体的质量 与体积的关系 探究物体运动的 快慢 实验图示 需控制的变量 1、接触面粗糙程度相同，改变压力。 2、压力相同，改变接触面粗糙程度。 1、压力相同，改变受力面积。 2、受力面积相同，改变压力。 1、液体密度相同，改变橡皮膜的深度。 2、橡皮膜深度相同， 改变液体密度。 1、高度相同，小球质量不同。 2、小球质量相同，高度不同。 1、高度不相同，物体质量相同。 2、物体质量不同。高度相同 1、动滑轮个数相同， 改变钩码的个数。 2、钩码个数不变，改变动滑轮的个数。 1、相同小车，相同高度，接触面粗糙程度不懂。 1、控制物质的种类不变，改变体积。 1、时间相同比路程 2、路程相同比时间 热学实验： 实验名称 探究蒸发的快慢与什么因素有关 探究物质的吸热能力 声学实验： 实验图示 需控制的变量 1、其他条件相同，改变液体表面积。 2、其他条件相同，改变液体温度。 3、其他条件相同，改变液体表面空气流动速度。 1、质量相同，相同的酒精灯加热相同的时间，物质种类不同。 实验名称 实验名称 实验图示 需控制的变量 探究决定音调大 1、控制力量相同，改变齿 小的因素 轮的疏密。 二、转换法：看不见、摸不着的物理现象，常根据它们表现出来的看得到、摸得着 的现象来间接认识 关键词：转换 通过、、、来表示、、、 通过、、、、表现、、、 通过、、、、显示、、、 转换法：是把不明显的现象通过一个明显的易观察的现象表示出来。 物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过用一些非 常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，一些比较抽象的看不见 ,摸不着的物质的微观现象,要研究它们的运动规律,使之转化为学生熟知的看得见,摸得着的宏观现象来认识它们,这种研究问题的方法叫做转换法。 电磁学实验： 实验名称电流、电压 实验图示 转换方式 用电流表、电压表通过指针的摆动表示出来 （探究导体产生的热量与什么因素有关实验中） 导体产生的热量 电流的强弱 电流的热效应实验中电流的大小 物质磁性的大小： 导体产生的热量：通过煤油上升的高度来表示 通过灯泡的亮度表示出来 用电流的热效应认识电流的大小 通过吸引大头钉的多少表示出来 判断磁场的存在 通过小磁针的偏转判断磁场的存在 力学实验： 实验名称 实验名称 压力的作用效果： 实验图示 转换方式 通过海绵的凹陷程度来表示 动能的大小 通过木块移动的距离表示 势能的大小 通过木桩下陷的深度表示 判断气体压强 的变化 根据纸片的飘动方向 物体表面阻力 的大小 通过小车在平面上运动的 距离的远近来判断 探究液体压强 与哪些因素有关 通过 U 型管中液面的高度 差判断液体压强的大小 声学实验： 实验名称 实验名称 实验图示 转换方式 声音的振动： 通过纸屑或豆粒的振动、 乒乓球的振动表示出来 其他实验： ·通过扩散现象研究分子的热运动 ·物质的吸热能力：通过温度升高的多少表示出来 ·物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用。 ·苹果落地可证明重力存在。 ·马得堡半球实验可证明大气压的存在。 ·雾的出现可证明空气中含有水蒸气。 ·影的形成可证明光沿直线传播 ·月食现象可证明月亮不是光源。 ·奥斯特实验可证明电流周围有磁场 ·指南针指南北可证明地磁场的存在 ·用手机能打电话可证明电