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★总结范文大全★ ★总结范文大全★ 中职计算机教学工作总结 20XX 年度学年第二学期，我担任高一 14、15 两班的 《计算机应用基础》、高二 12、13 班的《汉字录入》两门课程的教学，带过一段时间高一 12 班的《汉字录入》， 《微机应用》课已成为职业中专各专业必修的专业基础课。了解计算机的基本理论，学会计算机的基本操作，是 二十一世纪的青年必须具备的能力之一。在教育教学上岗 位上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生 教好，让学生成功成才。计算机课，侧重于学生实际操作，学生的实际操作情况如何直观的反映出教育教学的效 果和水平。要真正做到为人师表、教书育人，较好的完成 教育教学工作任务，需要付出很多的耐心和精力。下面， 我对本学期的教学工作总结如下： 1、努力提高个人专业知识学习 计算机技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语 几乎天天出现。作为计算机科目教师，只有不断地更新自 己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才 能将计算机知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生， 才能让学生始终走在计算机技术知识的前端，跟上不断发 展的时代步伐。 2、认真备课 开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，写好电子教案，平时做到周前备课，备课时认真钻研教材教法， 深入研究各个版本内容，力求吃透教材，找准重点、难 点，克服教学中的随意性。备课时注意三个方面：①备教 材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经 常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学 媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。计算机应用在信息时代发展迅猛，作为计算机教师，我时刻关注着任教科目的发展动态，认真钻研教材教法，了解该科目的最新动态，找准重点、难点，克服教学中的随意性。 3、认真上课 理论课 课前研究教育对象和内容，改变传统的教学方法，进 入中职学校的学生大多是上不了高中的学生，学生自学性 差，自学能力差，领悟能力差，在课堂上教师所讲内容学 生能记住的很少，而课后学生很少看书，上机的时候遇到 一点问题就不知所措了。采用传统课堂讲述法，不考虑中 专生这个特殊的学习群体中，教学效果当然不好。上课时 除认真讲课，要教学目的明确外，教师在讲解理论知识时，如果只用专业术语讲解，不考虑到学生现有的接受能 力，教学效果很难说好。“打比方”可以营造一种轻松活泼的 课堂氛围，引起学生的注意，激发学习兴趣。巧用类比， 化难为易，取得了较好的效果。在讲述“资源管理器”窗口的 功能时，文件夹及文件的操作是重点，也是难点。 为了帮助学生理解“文件夹”及“文件”的概念，本人巧用“类比”，把资源管理器和我们日常生活中的档案室进行类比 来讲述， 在日常生活中，我们最关心的是文件内容及文件存放的位置，即存于某档案室、某档案柜、某抽屉里，而对于“资源管理器”来说，我们也最关心文件内容及文件存放 的位置，即位于某盘符、某文件夹、某子文件夹，这就是 “资源管理器”中文件的路径。通过这样的类比，学生对“资源管理器”中“文件”和“文件夹”的概念有了很深的理解，再来讲述“资源管理器”窗口的基本操作以及管理文件及文件夹 的操作，学生就能比较轻松地接受。在学习“Word 20xx 字处理”时，可以把“资源管理器”窗口与“Word 20xx”窗口进行比较，先打开“资源管理器”窗口，再打开“Word 20xx”窗口 并横向平铺，引导学生比较“资源管理器”窗口和“WORD 20xx 窗口”有哪些相同和不同。 同学们立即边看书边思考，既锻炼了学生的思维，又培养了学生的自学能力。后来学生各抒己见，问题答案逐渐明朗化，接着教师归纳总结，学生明白。对“窗口”和“对 话框”的组成也可以引导学生用“比较法”来学习。同学们经 过观察，分析，发现窗口和对话框的最明显的区别是窗口标题的最左边有控制图标，窗口标题栏的最右边有最小 化、最大化按钮，而对话框有帮助按钮;窗口可以改变大小、而对话框不能改变大小;对话框随时可以启用帮助按钮、而窗口要通过帮助菜单才能获得帮助。教师教给学生好的方法，学生学得牢、记得住，学习积极性也大大提 高。然后，教师可以举大量的实例让学生判断哪些是窗 口，哪些是对话框，加深了印象，学生学得轻松。 《微机应用》是一门操作性很强的课程，光学理论知识，学生没有获得感观上的认知，教学效果也不好。因 此，本人经常通过多媒体演示教学内容，让形、音进入学生多种感观，一些课堂上很难明白的东西，一下子就清楚明了。例如在讲述 WORD 文字排版软件时，本人先将一张图文并茂的电子贺卡展示给学生看，引起了学生的学习兴 趣，再