写字笔顺修订版.pdf

小学生写字不按笔顺究竟有多严重 近几年来，我发现，小学生写字越来越不像样。笔顺没规则可言。前年和今年，我分 别作了学生写字调查，问题相当严重。本学期，我决定，对本班学生进行细致观察，并作了 记录。 昨天，我下了一个决定，将每周星期四下午第三节数学辅导课，改为写字指导课。 今天，是县送教下乡到我们校，听了几位县里派来的老师的课，课确实精彩。不过我 比别人多一个心眼，我发现有两位教师写字不规范。一位语文教师，将“女”字旁第二笔撇 写得跟撇折一样高，甚至更高，书法作品常会有这样写法，但对小学生不能这样示范。另一 位数学教师写“张”字时，右部“长”字的笔顺是：横、竖提、捺、撇。“长”字将撇最后 写是非常反常的写法，竟然是老师的写法。 [localimg=379,300]1[/localimg] 我早就曾想过，我们学生不按笔顺写字，肯定跟教师有关。我也收集了部分教师平时 板书或书写的资料，印证了这点。加之写字课没有上，平时对学生写字不加指导。造成学生 写字各有主张，不知规则，随心所欲。 为了尽快认识本班学生，今日中午饭后到教室里，让每个学生写下自己的名字，结果发现 除了不能按笔顺写字是普遍现象外，更有多人就不能正确写出自己的名字。 “琴”下部写成“令”。 “建”字里面少一横，部首写成走之儿。 “苏”下部写成刀字加两点，或两点跟力字呈左中右结构。 “州”写成四竖加四点。 “旅”字，右下部分写成“氏”字样且撇笔写成横。 “梅”字，竖折分成两笔写。 “莲”字，本该上下结构，结果写成半包结构，草字头与车合成一个部分了。 还有一位特殊儿童——安妮，她不会写字一个字，只会画一些符号，轮到她写名字时， 学生叽叽喳喳说她不会写，我坚持要她写，结果写出的东西真不叫东西。（只能叫图画） [注：我们这里，每年都要对学生重新洗牌，教师任课也没有随学生年级递升的做法， 每年都得调整，或许今年上三年级数学，明年就上一年级语文。以我为例，近四年上的课程 都是数学，依次年级是四年级、三年级、二年级、三年级。我发现，今年的三年级比前年的 三年级不会写字的学生更多了，懂得笔顺规则并按规则写字的只有两三个。] 今天批改作业，这次做的是解决问题，多写了几个字，发现多人有不正确写法。以下为详细 记录： 肖娟：“我”字左下角的提笔写成捺，整个字左右很对称；“走”末两笔，先捺后撇， 而且撇笔接在捺笔上。 陈龙寿：“走”字，下部短横写得跟上两横一样长，成了三横，然后撇、捺。 陈辉、陈润娇：“去”字，竖笔和撇折合成一笔，先写两横，再撇折，最后点。 宁林强：“黄”字，下部少了里面的横，一竖成了两竖。 李玉琴：“黄”字，上部只有草字头，少了一横，下部是“田”加八字。 黄宏文：“黄”字，同李玉琴写法，“花”字，草字头写成“共”字头，多了一横。 李文凤：“文”字，写得更像“女”字。 李俊：“走”字，上部多了一横。不是土字，成了“青”字头。 温莲：“我”字，同肖娟写法。另外，“物”、“约”的右部起笔撇写成由于写成横，所 以变得撇笔与横折钩不相接。 另外，将“汽车”写成“气车”的有5人。 “不”字写成“木”不出头的样子（李俊、陈龙寿） “不”字，还有一横一竖，再加“人”字（肖娟） 这种写法也新奇，一横加“个”字（黄宏文） 曾文凯：“千”写成“干” 肖程：“去”字写成同陈辉。 余琴、李苏辉：“行”字右部写成“示”。 不识“ 、”或不理解意义：曾文凯、杜桂林、温莲。 特别注意到李苏辉写字：（纯属乱凑） “米”字按上下结构写，先写小字头，再写木。 “身”字，上部撇写法同温莲（写成横，并与下部相离），中部像“耳”字，下部为“才” 字。 “宽”字，宝盖写法是点、横折、竖。 “根”字，右部是“日”字加“丧”字下部。 “9”，先写“0”，且从左部起笔，按顺时针方向，再加个竖钩，常写成相离状。 “日”字先写横折 好多学生写“日、皿、月”等字时，有一个倾向，先写右上角折笔。 日：横折、竖折、横。（这个字，还有不少学生先写竖折，再横折，最后里面横。） （在学生中，“日”字还有特别写法是：竖、横折扫，这里我用“扫”来表示从右向左运笔 的写法，汉字里没有这种写法） 皿：横折、竖、竖、竖、横。 月：横折钩、竖、横、横。 这也是很惊讶的发现！！！ 腰斩，独体字成上下结构 今天注意了陈润娇写