主题单元学习计划评价量规.docxVIP

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主题单元学习评价量规 优秀一般加油(8——10)(6—— 优秀 一般 加油 (8——10) (6——8) (0——5) 1.对李清照这一 1. 对李清照这一 1. 对李清照这一主 主题单元的学 主题单元的学习 题单元的学重视程 习始终有探究 有一定的探究兴 度不够,参与意识 兴趣 2.高度重视,认 趣 2.能认真对待,积 不强 真对待,积极参 极参与 与 1.能熟练背诵六 1. 背诵六首诗歌 1. 不能完整背诵六 首以上的诗歌 2. 清楚叙述李清 首诗歌 2.清楚叙述李清 照的各个时期的 2. 不清楚李清照的 照的各个时期 代表作品 各个时期的代表作 的代表作品 品 1.能熟练地运用 1. 能运用略读和 1. 运用略读和浏览 略读和浏览的 浏览的方法,阅读 的方法,阅读有关 方法,阅读有关 有关资料 4 篇 资料少于 3 篇 资料不少于 6 篇 2. 阅读同学的博 2. 阅读同学的博文 2.阅读同学的博 文不少于 5 篇, 文不少于 3 篇,并 做出点评 不少于 3 篇 并做出点评 1.小组交流时能 1. 小组交流时能 1. 小组交流时不能 主动发表见解, 按要求发表见解, 清楚地表达自己的 展示个人作品 按要求展示自己 见解 时大方自然,口 的个人作品,说清 2. 能倾听别人的发 齿清楚,清晰表达自己的观点 2.认真倾听他人 的汇报,并能恰 楚自己的观点 倾听他人的汇报 完成小组幻灯 言,有所收获 当点评 3.积极参与小组 片的个人任务,并 按要求写总结。 幻灯片的制作, 写出全面、具体 的学习总结。 有强烈的求知 能够提出与主题 能提出问题,但有 欲,不断提出许 相关问题,希望找 时偏离主题或不作 多与任务相关 到答案。能在遇到 进一步的思考。能 的问题,并努力 问题时自己进行 对遇到的问题进行 寻找答案。能在 探究或与同伴讨 一些探究,但缺乏 遇到问题时独 论寻求解决途径。 毅力,喜欢依赖同 立寻找解决办 伴。 知识掌握(10 分) 阅读能力(10 分) 表达交流(10 分) 探究能力(10 分) 学生 小组 教师自评 互评 评价 法,不放弃。 反思能 1.能经常反思学 1. 能经常反思学 1. 不能认识到学习 力(10 分) 习中的不足 2. 及时总结经 习中的不足 2.及时总结经验, 中的不足 验,调整学习状 调整学习状态和 态和方向 3.能针对同学的 方向 3. 能意识到同学 建议,对自己的 的建议的好处 作品进行修改 小组合 1.每个成员积极 1. 大部分成员能 1. 有少部分成员参 作(10 参与小组活动。 参与小组活动。 与小组活动 分) 2.组员之间交流 2. 组员之间交流 2. 有少部分组员之 分享搜集的材料 3.小组集体展示 分享搜集的材料 3. 小组集体展示小组活动学习成 间交流分享搜集的材料 3. 小组集体展示小 小组活动学习 果,人人发挥作 组活动学习成果, 成果,人人发挥 用,幻灯片内容有 幻灯片价值不高 作用,幻灯片内 主题,有一定学习 容有主题,有学 价值。 习价值。 信息技 1.信息渠道来源 1. 信息渠道来源 1. 有一定的信息渠 术(10 多样,能用多种 多样,能获得大量 道来源,能获得一 分) 搜索方式,能获得大量信息,且内容全面,价值高。 2.能用多媒体制 信息,且内容全面 能用多媒体制作演示文稿 能借助班级博 客交流研究成果 定信息,内容不够全面 能用多媒体制作演示文稿 能借助班级博客 作演示文稿 3.能借助班级博 交流研究成果 客交流研究成 果 写作能 1.能依据人物的 1. 能依据人物的 1. 能完成文学评论 力(10 生平经历和诗 生平经历和诗歌 的写作。 分) 歌创作的脉络 创作的脉络对人 2. 个人博文观点不 对人物进行评价,并写一篇不少于 1000 字的文学评论。 2.个人博文观点 物进行评价,并写一篇不少于 1000 字的文学评论。 2. 个人博文观点 清晰,有感悟,具 够清晰, 阅读价值不高。 清晰,有感悟, 有一定的阅读价 具有阅读价值, 值。 能感染人。 学习成 能对自己写作 能进行必要的修 能尽力完成个人学 果(10 的文学评论进 改整理,按要求完 习任务,并进行展 分) 分) 行修改整理,发 到班级博客,较好地完成个人学习任务,并进行展示。 成个人任务,并进 行展示。 示。 总计 最终分数 备注: 本表是对学生在本次学习过程的总体评价。 总分 100 分,最终分数的计算方法为自评占20%;互评占 30%;教师占 50%。

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