小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-徐艳瑛《要是你在野外迷了路》教案定稿.docxVIP

17、要是你在野外迷了路（第二课时）教学目标： .有感情朗读课文，体会大自然的奥妙和情趣； .掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围事物，发现科学知识的意识。 .能仿照课文的写法，写一些大自然中其它的指南针。 教学重点：让学生知道什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。 教学难点： 1.体会大自然的奥妙和情趣，培养学生留心周围事物，发现科学知识的意识。2.讨论：雪化得 快的是南面还是北面。课文中涉及自然知识也是教学的难点，如“忠实的向导”、“指路灯” 以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等。 教学过程： 一、故事导入。 .师：小朋友们，你们喜欢柯南吗？ 一只小兔子去郊游，迷路了，谁来当柯南帮帮它？（生: 我来。我来）大家都想当柯南，到底谁才能帮上忙呢？我要通过课文来考验一下大家，谁先 学懂了课文的知识，谁就是柯南。我们今天要学的课题是一一《要是你在野外迷了路》。（注 意读出停顿，师范读，）（生跟读）声音又轻又快，真好听，再读（生跟读）要是你在哪里迷 了路？（要是你在野外迷了路。）（孩子们，你们喜欢冒险吗？今天我们和柯南一起去野外冒险， 在路上碰见了一只迷路的小兔子，我们要和柯南一起找到大自然中的天然指南针，把它送回家， 今天我们一起来学习诗歌一一《要是你在野外迷了路》（学生读课题）） 二、复习词语。 1师：野外的风景真迷人呀！这一路会遇见怎么样的风景，学到什么野外知识呢？请你走进诗 歌去看看吧，打开书自读诗歌，注意读准字音，读通句子。 .（出示词语，开火车读） 师：瞧，分类认识词语可以帮助我们更好积累，所以分类归纳是个好方法。让我们带着 这些词语走进课文，帮助小兔子吧！ 三、学习第一节。 1、“慌张”：（迷路的小兔子找了好久好久，还是找不到回家的路，你听，它急得哭了起来。） （找一个小朋友录音：呜呜呜~谁来帮帮我啊，我迷路了，怎么办，怎么办啊！）读出着急、害怕 的感觉。一一你听出了小兔子的？（害怕、着急、恐惧）孩子们说的这些心情，用课文中的一个 词来说就是“慌张”。（齐读词卡：慌张、慌张）——冷静的柯南这样安慰慌张的小兔子，齐读一 2、柯南告诉我们，迷了路，可以找什么帮忙？（生：指南针）（课件出示指南针的图片）指南 针是古人智慧的结晶，它被称为中国四大发明之一，另外三项发明是什么呢？（生：造纸术、 印刷术、火药）一一（既然是发明，就是人创造出来的，不过在野外呀，还有许多不靠人类的 智慧，自然存在的指南针，我们就把它们称为天然的。）那你知道大自然中有什么东西是天然 的吗？生答：溶洞、巨石……（PPT出示图片：天然的溶洞、天然的巨石、天然的温泉）齐 读）在我们的诗歌中还藏着许多天然的指南针，我们要去找到它们，送小白兔回家……四、自主合作探究，理解各种指南针的用处。 （过渡：文中给我们带来了哪几种“天然的指南针”呢？它是怎样帮助人们辨别方向的？） 1、课件出示阅读要求：请同学们自读课文第2-5小节，用圆圈圈出指南针的名字、用横线 画出它是怎么帮助人们识别方向的。 师：文中讲了哪几种天然的指南针？（生汇报）我的答案和你的一样。 （-）学习第二小节（太阳）。 （过渡：可怜的小兔子此时正在伤心呢，太阳火辣辣的晒得它好难受啊，谁来帮助它回到南方的 家？） 1?理解“忠实”、“向导”。你有什么方法帮帮它？（生：可以看太阳，中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。）太阳可真好，文中说太阳像什么？（生：向导）为什么把太阳比作向导 呢？（生：向导是帮助人们找到方向的人，太阳也可以帮助人们找到太阳）文中夸向导很“忠实” 说明它怎样？（生：说明它很忠诚，不会乱指方向）太阳会乱指方向吗？我们来看一个实验图片 就知道了（出示实验图片，理解太阳石忠实的向导）看了图我们知道太阳也是什么样的向导（生： 忠实的向导） 2.赶紧把这段话读给小兔子听听，让它赶快回家吧！（生读第二节） （二）学习第三小节（北极星）。 （过渡：小兔子按你们的方法开始往南走，它走呀走呀，可是还没走多久，天就黑了，太阳不见 了，它又该怎么办呢？） 1、（生：我知道，可以看北极星。）课文哪一小节讲的是北极星，你能给我们读一读吗？（指 名生读）声音要是能洪亮一点就好了。我们一起来读一读（课件出示第三节，全班读）北极星怎 么帮助小兔子辨别方向？（生：它永远高挂在北方，背对着它的方向就是南方） 2、认识北极星（课件出示图），你对北极星了解多少（生：自由交流）？ 3、师：你的课外阅读做得好，每年2-8月在北边的天空，能找到像一把勺子的北斗星，离 它不远的那颗星就是北极星了，它永远高挂在北方，为人们指路，多么了不起的北极星啊！老师 这有几个赞美它的词组，你愿意选择一个填到句子里，饱含深情地夸夸它吗? 最好的指南针黑夜里的保护神一盏指路的明灯永远不变的向导 北极星真是（）啊! 3、朗读指导。 师：