小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-《带刺的朋友》学历案.docxVIP

23、《带刺的朋友》学历案【主题与课时】 部编版小学语文三年级上册第七单元《带刺的朋友》二课时。 【课标要求】 .会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个字，掌握本课的重点词语。 .朗读课文，能复述刺猬偷枣的过程。 .能找出描写刺猬偷枣的内容，体会文中生动的语言。 .初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。 【学习目标】 1 ?品读课文，体会文中生动的语言。 2?能用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 3?从作者对刺猬不同的称呼中，体会作者的情感变化。 【评价任务】 .完成“活动一”（pol-指向目标1） .完成“活动二”（po2-指向目标2） .完成“活动三”（po3-指向目标2、3） .完成“活动四”（po4指向目标3） 【资源与建议】 .通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立学习本课要求学会的生字。 .通过抓文中关键动词，能用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。 .运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩。 【学习过程】课堂活动一：复习导入 .学生“开火车”读生字词语。 .回顾课文内容。 建小档案：时间 地点 人物 事件（学习概括课文的主要内容） 课堂活动二：再读课文，体验感悟 1.学习第1自然段。 （D那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看第1自然段。 （2）指名读。（多媒体出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无 数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。） 这枣多么诱人啊，真让人眼馋，怪不得会引来刺猬偷枣儿。 2.学习第2?11自然段。 （1）默读课文第2?11自然段，画出一句概括介绍刺猬偷枣本领的句子。 （2）出示：我喑暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 师：“高明”是什么意思？小刺猬偷枣的本事高明在哪儿？请你们再读读课文第2?11自然 段，边读边思考，哪些语句最能让你感觉到小刺猬偷枣的本事高明，用波浪线画出来。 （3）学习重点语句。 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着， 归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧， 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。 ①轻声读读这些句子，任意选择一句，把你的理解通过朗读表现出来。 ②学生对上面的句子进行交流，体会其生动性。 ③边读边找出描写小刺猬动作的词，在下面画上小圆圈。（生画，交流） ④板书：爬归拢打滚驮跑 ⑤教师小结：正是作者注意仔细观察，抓住小刺猬的动作进行描写，才能让大家如同亲眼所 见小刺猬偷枣那精彩的场面。 ⑥齐读第11自然段。 理解“钦佩”（赞扬、佩服），从中你体会到什么？谁能用钦佩的语气来夸夸这只小刺猬呢? （指名读） 课堂活动三：复述刺猬偷枣的过程。 师：偷枣的小刺猬可真可爱。同学们，你们能用自己话讲讲小刺猬偷枣的过程吗？ .出示开头：小刺猬偷枣的本事真高明。 .学生默读小刺猬偷枣的部分。 .指导学生讲：除了用口头语言外，还可以借助一些肢体语言。 .学生试讲，全班评价。 课堂活动四：感悟作者的情感变化。 .找出文中作者对小刺猬的称呼。 .指名学生回答。 （那个东西那个家伙小东西） 师：从不同的称呼中，你体会到了什么？ .学生交流，教师相机指导。 起初作者不知道偷枣的是刺猬，称“那个东西”，作者当时心里是有些讨厌的；当称“那个家 伙”时，作者心中有了温情；当作者钦佩刺猬时，内心已油然而生对它的喜爱之情，所以称它为 “小东西二尽管刺猬偷走了红枣，但它的可爱、本事高明却深深地留在了作者的心中。 .小结全文。 【检测与作业】1、把这个有趣的故事讲给爸爸、妈妈听。 2、这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很 多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。 板书: 带刺的朋友刺猬（钦佩、喜爱）爬摇晃掉归拢 扎打滚驮跑偷枣高明 【学后反思】 学习本课，我用到的读懂文意的方法有 我认为小刺猬是一只 的刺猬。 我对自己本堂课的评价是： TOC \o 1-5 \h \z 倾听☆☆☆☆表达☆☆☆☆ 思考☆ ☆☆☆综合☆☆☆☆