B2《新城道中》微课程设计与制作设计方案.docx

《课题名称》微课程设计方案 基本信息 县(市、区) 学校 姓名 学科 语文 水平维度 口学情分析√教学设计□学法指导口学业评价 所属环境 □多媒体教学环境√混合学习环境□智慧学习环境 微水平点 B2微课程设计与制作 教学环境 混合学习环境 课题名称 人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《新城道中》(写景技巧原理突破) 选题意图 《新城道中》作为部编本必修上册第三单元第9课苏轼《念奴娇·赤壁怀古》群文阅读的组成局部，有利于实行拓展性教学，突破写景技巧原理，以助力学生学会鉴赏写景抒情类的诗歌，提升自主探究水平，培养核心素养。 教学对象 高一年学生 教学目标 把握写景技巧，明确景情关系，发挥想象，更好体悟意境，把握诗人情感。 教学用途 口课前预习√课中教学口课后巩固□其他 根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。 知识类型 口推理演算型□技能训练型□实验操作型 √理论讲授型 答疑解惑型□情感感悟型□其他 制作方式 口拍摄√录屏□动画□其他(可多项选择) 预计时长 6分钟 微课程设计 教学过程 (以时间为序具体描绘微课的所有环节，至少包含导课、主体内容 和小结三局部) 设计意图 (从教学方法、学习任务单、案例选择、内容编排表现、互动设计、技术使用等方面实行说明) 一、导入：明确任务 分组合作探究，(以颔联为例)思考解决以下问题： ·