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年级美术上册教案-7有趣图形3-湘美版 第七课.有趣的图形 课型：绘画课 授课时间：1课时 教学目标： 1.知识目标：了解象形文字,甲骨文字的概念以及他与线条绘画的关联。 2.能力目标：尝试运用线条事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。 3.情感目标：感受古代文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。 教学重点: 了解象形文字,甲骨文字的概念以及他与线条绘画的关联。 教学难点:尝试运用线条事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。 教具准备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程?： 一、图片导入，激发兴趣 ?师：在这张穿着漂亮衣服的图片中你们看到了什么呢？ ?生：人、山、农用具。 师：点明象形文字，导入课题《有趣的图形》。 二、探究新知 师：图片一:《舞蹈纹彩陶盆》 生： 同学们从这个陶盆中能够看到什么？ 生：跳舞的人、文字 师：这个陶盆出现于新石器时代，现在中国历史博物馆，已有五千多年的历史了，它的线条优美，寥寥数笔就表现出古代人民的生活状况。你们说的都对，它既是图形又是一种古老的文字——象形文字。 师：简述象形文字概念，象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法，由象形文字发展出来的甲骨文，通常被刻在龟甲或兽骨上，是用更简单的线条保留了象形文字。 图片二：《兽骨上的甲骨文》 师：同学们能够从画面看到什么? 生：有图画文字 师：为了让大家更好的了解甲骨文，我们一起做个游戏——我是小小考古家 实物展示——马，学生在此图片中找到它，比比看。 生：找到 师：同学们是怎样判断的呢？ 生：外形特点 师：聪明的古人用圆润的线条表现了马的头，马身，马蹄，尽管只有几根线条，也是那么活灵活现。 师;实物展示——人，学生在此图片中找到它，比比看 师;古人用几根线条表现人呢?长线，断线，曲线 学生活动——表现站立的人，坐立的人。 师总结：用线条简练的概括出这些有趣的图形。 图片三：风景画 师：同学们能够从画面看到什么? 生：风景画 师：怎样用线条，用什么样的线条画太阳呢？ 生：圆点，曲线 师：怎样用线条，用什么样的线条画山呢？ 生：折线 学生活动二：学生连一连，教师引导，用线条表现事物时要抓住特征，会概括简化。 学生活动三：集体创作。教师评析 师:图片展示 师总结：本课设置正式凭借象形文字的图形趣味性以及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简洁的线条表达和概括事物特征，是提升学生艺术感受力与创造性的新课型，也是发挥和体验线条造型语言魅力的创新实践活动。古今中外有很多用线条表现图片的方法，它们古朴，生动，线条简练。而艺术大师米罗创造的佳作让人印象深刻，我相信只要同学们大胆想象，勇于创作，你一定能成为明天的艺术大师。 三、结尾：布置学生作业要求，请同学从屏幕中任意选择自己喜欢的动物，用简单夸张有变化的线条创造出新的有趣的动物形象，用线条概括出主要特征。 《花手帕》教学设计 教学目标： 1.了解染纸的特点，掌握染手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 2.在自主探究的学习活动中，发展想象力和创造力并通过体验各种材料的不同之处。 3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 学情分析： 四年级学生，这一期间的儿童想象力取创造力很是丰富和活跃，他们乐于尝试一些新奇的事物。但部分学生缺乏耐心，不够细致，我们可以利用学生的好奇心激发灵感，教师的示范也是很有必要的。 教学重点: 尝试并发现各种图案的折叠方法。 教学难点: 折法多样，色彩搭配合理。 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们知道手帕的用途吗？你们用过手帕吗？ 师：部分同学没用过手帕，是因为现在大都用纸巾来替代手帕。虽然手帕没有纸巾轻巧、方便，但是它们卫生、环保，还印有漂亮的图案。 师：瞧，我收集到的手帕，它们种类繁多、图案各异。 揭示课题 师：今天你们就是小小设计师，用自己的巧手来设计一方漂亮的———花手帕 师演示拿一块宣纸，迅速折几折，将折好的纸放到几种颜色水里浸一浸，再打开，出现一块漂亮的花手帕。（提醒学生注意观察） 师：这块手帕漂亮吗？ 生：漂亮。 师：这块漂亮的花手帕是怎样做出来的呢？ 生：是先折再染做出来的。 二、讲授新知 1．折法： 师：制作花手帕的第一步是折，折的方法除了老师折的这种方法以外，同学们还有其它的折的方法吗？ 学生分组讨论折的方法，并亲手试试折的方法。 师请同学上台演示新的折纸方法，并请折的好的同学当小老师，教全班同学一起折。 板书：田字格、米字格 小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，田字格、米字格