小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-16 雷雨.docxVIP

16雷雨四川省剑阁县龙江小学 杨桂林 教学目标 .认识“压、蝉”等生字，会写“雷、乌”等9个字，正确读写“雷雨、乌云”等词语。 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。 .能说出雷雨前，雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字运用的 妙处。 .能说出自己见到过的雨以及下雨时的情景。 教学重难点 了解作者是怎样描写雷雨的景象的，体会用词的准确、生动。 2.能边读边想象雷雨前后的不同景象。 教学准备 准备资料：多媒体课件。 教学课时2课时第2课时 课时目标 .巩固认识“乌云、窗户、迎面”等词语。 .能说出自己见到过的雨以及下雨时的情景。 教学过程一、巩固字词，回顾前文 .揭示课题。 今天我们继续学习第16课《雷雨》，板书课题，齐读课题。 .检查字词掌握情况，出示词语，学生开火车读。注意读准翘舌音“垂、蝉”。 课件出示： 压力蝉鸣窗户垂下来扑过来 .通过上节课的学习，我们已经知道课文按照什么顺序写的呢？板书：雷雨前、雷雨中、雷 雨后。 .朗读第1?3自然段。 （1）想一想，作者描写了雷雨前什么样的景象，主要抓住了哪几样景物进行描写的？ （2）引导学生说一说雷雨前的景象。 二、理解感受雷雨中的景象 L过渡：雷雨中作者看到了什么？听到了什么呢？自由读一读第4?6自然段，画出相关词 语。 .作者听到了什么？ 理解“哗,哗，哗”。 （1）作者为什么连用3个“哗” ？ （2）学生交流：连用3个“哗”可以让读者感受到雨下得大，下得急。 .理解“看不清”。 （1）你还能从哪儿看出雨下得大？ 课件出示： 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 （2）作者写了什么景物？从哪里可以看出是远景的？除了树和房子，也许还有什么也看不清 了？ （3）外面一片朦胧的景象，说明雨下得又大又猛又急。 .体会雨的变化。 （1）作者写了什么景物？ （2）理解“渐渐地”：你从这个词语中体会到了什么？引导学生说说雷雨中景物的变化。比 如：雨越下越大，房子越来越看不清，后来雨越来越小，雷声也越来越小。 .试着背一背第4?6自然段。 三、说一说，写一写 .说一说：为什么作者会将雷雨的景象写得如此细致？ 能够把这些场面写得如此生动形象，是因为作者留心观察，善于去发现、去探究。 2.观察图片，结合生活实际，写一写。 哗，哗，哗,雨下起来了。远远望去，。再看看近处，「 四、课后作业 把自己写的短文读给爸爸妈妈听，并请他们和自己一起修改修改。 板书设计： 雷雨前观察 16雷雨雷雨中发现雷雨后探究