人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读 《朝花夕拾》复习资料.pdfVIP

人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读 《朝花夕拾》复习资料--第1页 人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读 《朝花夕拾》 一、作者： 1.《朝花夕拾》是一部 回忆性散文集，也是鲁迅惟一一部散文集，写 1926 年，最初在《莽草》上发表时名为《旧事重提》。作者是鲁迅，他是我国现代 伟大的的无产阶级文学家、思想家、革命家。 2. 在《朝花夕拾》的12篇文章中包括 《狗·猫·鼠》，《阿长与山海经》、 《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲 的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》 等散文。外加一篇《小引》， 一篇《后记》 3. 作者在《朝花夕拾》中全用第一人称叙事。 二、作品的主要内容： 1《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年，少年和青年时期不同生活经历与体验的文 字，是记叙文，是回忆性散文。 2 《朝花夕拾》题目意义：“早晨的花晚上拾起”，意即“旧事重提”：“从 记忆中抄出来的意思”。是“鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活的经历 与体验”。描绘了清末民初的生活画面。 三、各篇文章的主要内容和主题思想 1、《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行： 这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。鲁迅 先生在文中阐述他仇猫——即不喜欢猫的原因。其实这些原因与一类人的 行为，性格很相像，例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到 玩厌了，才吃掉，就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办 法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心一样，如果别人犯了什 么错，受到批评，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。 2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长 相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼 人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读 《朝花夕拾》复习资料--第1页 人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读 《朝花夕拾》复习资料--第2页 人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读 《朝花夕拾》 节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬 和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 3、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》主要目的是宣扬封建的孝道。鲁 迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，最反感“老莱娱亲”和“郭 巨埋儿”，最不可思议的是“卧冰求鲤”，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残 酷。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦 纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 4、《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会。记述儿时盼望观看迎神赛会的急 切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制 的封建教育对儿童天性的压制和摧残。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜， 暗示着对封建思想习俗的不合理的批判。 5、《无常》——描述儿时在乡间迎神会和喜剧舞台上所见的“无常”形象， 说明“无常”这个“鬼而人，理而情”爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是 因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹 叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 6、《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在 三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书 塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 7、《父亲的病》——文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了 陈莲河等“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不 分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。揭露庸医害人和对封建孝道的不 认同。 8、《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的 过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰 难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心 情和如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读 《朝花夕拾》复习资