小学语文人教三年级上册（统编）第三单元-一块奶酪教案（茶园小学黄中华）.docxVIP

11* 一块奶酪教案 邛珠市茶园小学校黄中华 教学目标 .认识本课“宣、诱、舔、毅、强”等10个生字，掌握多音字“处、稍”，理解并积累“宣布、 嘀咕、争先恐后、毅力、七上八下、禁令、牵挂、犹豫”等词语。 .继续学习默读课文的方法，围绕蚂蚁队长的言行找出相关的信息。分角色表演故事，在表演 的过程中体会学习语言、动作、心理描写。 .围绕“你喜欢蚂蚁队长吗？ ”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满 友爱的品质。 教学重点 继续学习默读课文的方法，围绕蚂蚁大队长的言行找出相关的信息。分角色表演故事，在表演 的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。 教学难点 体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。 教学策略 .识字教学 本课的生字教学可以让学生自主观察，然后根据自己的理解说一说。教师在这个过程中点拨, 如联系生活情景识字“宣”，组词“宣布”，联想学校开运动会领导宣布运动会开幕。做动作理解“舔” 字等。多音字的教学还是适合放到情景中，在情景中感悟不同的读音在句子中有不同的含义。 .默读课文 说到默读课文，学生已经知道是不出声读。但具体的操作并不是很清楚，提示方法：不出声, 不只是读，还要带着问题读课文；在默读的时候找出关键信息。 .演一演 提前分组，分好角色，合作排演，在课堂的时候尽量完善展示。表演时对“嘀咕、拽、七上八 下、恼火、跺脚”这些词语在神态和动作上要到位并积累词语。 教学准备 .预习提纲 （1）通过查阅字典、借助拼音等方法认识本课生字。对多音字“处、稍”的读音在情景中理解。 （2）搜集“搬运、奶酪、禁令、聚集”的图片，帮助学生认识这些事物和动作行为。 （3）对作者辛勤做一个简单的了解。 （4）默读课文，能把课文正确读通顺，为课堂分角色表演做准备。 .多媒体课件 教学课时 1课时。 教学过程 一、出示图片，导入新课。 .（课件出示：几只蚂蚁围着一块大奶酪的图片）引导学生观察，并用自己的语言描述，儿句 话就行。 .师：什么是奶酪？小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？赶紧去课文中看看吧。 课件出示课前搜集的奶酪的资料： 奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过 程来制作的，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养也因此更加丰富。 .板书课题，齐读课题。 设计意图： 借助直观的图片，引发学生对蚂蚁和奶酪的认知，帮助和引导学生提出问题，为学习本课内容 做好准备。 二、初读课文，识记生字。 .课件出示自学提示： ①自读课文，要求读准字音，读流利， 遇到不认识的字圈出来或者请教同桌。带着“小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？ ”这个问题 读课文。 ②用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。 ③检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 .同桌合作，汇报交流。 （1）课件出示重点指导的字：舔、毅、跺、处、稍。 舔：用动作演一演识记，舌头尝就是舔；联系生活识记，如你看到什么动物有“舔”的动作？ （小猫舔毛、小狗舔盘子等。） 毅：用组词的方法记忆组词：毅力，毅然。 跺：从这个字的偏旁可以知道和“脚”有关，表示动作；指名演一演，做跺脚的动作。 处：多音字。在本课中的读音是cho,另一个读音是cht组词：到处、处长。 稍：多音字。在本课中的读音是shdo,另一个读音是shGo。组词：稍微。 （2）小练习。 课件出示： 人和人之间要和平相处（），不要因为一点小事就争吵。 下课了，操场上到处（）是学生的笑声。 如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（）息”姿势。 我们只要稍（）微动动脑筋，就会发现其实许多困难都很容易解决。 （3）检查课前预习的词语。 “搬运、禁令、聚集”，其中“搬运、聚集”可以用演一演的方法帮助学生理解.，“禁令”老师 直接讲解：禁止从事某项活动的法令。 设计意图： 抓住字词的特点识记生字，利用情景掌握多音字的两个读音，引导学生针对性地默读课文，观 察生字，提高识字效率。 三、理解课文内容。 .默读课文，课件出示默读提示。 数一数课文共有几个自然段？哪几个自然段写了搬运奶酪过程中发生的事？哪几个自然段写 了搬运前的事？哪几个自然段写了故事的结果？ .小组合作反馈交流。 （1）第1?3自然段写了起因。蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。 （2）第4?12自然段写了搬运中发生的事。搬运美味的奶酪时有奶酪渣掉下来，蚂蚁队长在 犹豫之后让最小的蚂蚁吃了那点儿奶酪渣。 （3）第13自然段写了结果。大家搬运劲头更足了。 .学习第一部分。 课件出示： 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？ ”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 从这句话中可以看出蚂蚁队长身上有什么特点？（作风严格，平等待人，以身作则） 生1：我从蚂蚁队长这句话中可以感受到它作风严格、