双流区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案2021.9.3.docxVIP

双流区中小学教师信息技术应用能力 提升工程2.0整校推进实施方案 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见》（教师〔2019〕1 号）、《四川省教育厅关于印发四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 实施方案的通知》（川教函〔2020〕266 号）和《成都市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 实施方案》（成教函〔2020〕89 号）文件精神，为全面提升我区中小学教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，加快信息技术与教育教学融合创新，制定本方案。 一、发展目标 （一）总体目标 按照“整校推进”原则，到2022年底，全面完成我区教师（含所有在职普通中小学校、幼儿园、中职学校、特教学校、直属事业单位等具有教师资格证的教师序列人员和学校行政管理干部）信息技术应用能力每人不少于50学时（其中线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时）的全员培训任务。 通过对我区教师全员培训，构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制和“线上选学+线下实践+测评助学”的混合式校本研修新模式，提升校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团队信息化指导力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。 二、主要任务 （一）培训管理团队，提升学校信息化领导力。参加市、区和学校管理团队信息化领导力专项培训，全面理解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整体要求。区级管理团队掌握区域规划编制、方案制定、组织管理、实施指导、考核测评等能力；学校管理团队掌握整校推进规划编制、校本研修方案制定、教师应用考核等能力。 （二）培训专家指导团队，提升学校信息化指导。遴选一线信息技术应用能力突出的校长、学科骨干教师，教研教培、电教装备等部门专业人员，有关高校相关领域的专家，组成区级专家指导团队，并参加专家指导团队信息化指导力专项培训，切实提高培训团队指导学校开展信息化教学的能力，包括教学设计、组织实施、分析评价、校本实践等能力。 （三）培训全体中小学教师，提升教师信息化教学能力。按照“学校规划、确定能力、线上学习、实践应用、发展测评、考核评估”的工作思路，围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度30项信息技术应用微能力（以下简称微能力，详见附件1），开展中小学教师信息技术应用能力提升全员培训。 鼓励有条件的学校（幼儿园）应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术，探索跨学科、智能化教育教学改革，打造信息化教学创新团队，开展个性化教学实践探索，提升教育教学创新能力。 （四）开展教师、学校考核测评，全面提升教师信息素养及学校信息化发展水平。引入第三方教师培训网络平台，根据考核与测评指南，以30个微能力点为测评重点，结合学校“整校推进”实施方案、教师个人信息技术应用能力提升计划及相应课程学习与实践应用情况，开展学校“整校推进”绩效考核、教师信息化教学能力提升及信息素养发展考核测评工作。 三、推进策略 （一）采取“分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略。双流区教育行政部门分两年全面完成区域内学校教师的培训任务。2022年4月底前完成第一批培训任务，包括所有公立学校（幼儿园）、直属事业单位、双流中学实验学校、四川师范大学附属圣菲学校、成都棠湖外国语学校。2022年年底完成第二批培训任务，即未参培的其他学校、幼儿园进行全员培训。 （二）加强区级规划和统筹管理。双流区教育局、技装中心、教科院等负责统筹、指导、管理、督查该项工作的实施，承担学校（幼儿园）“整校推进”培训工作，制定相关考核测评指南，指导督促学校开展全员培训。 1.做好统筹规划管理。结合国家目标任务、措施要求和全区实际情况，制定“整校推进”实施方案、考核实施细则、校本应用考核监测评价体系、培训质量抽检制度，指导学校因地制宜制定校本研修方案及整校考核办法。。 2.建立我区信息化管理团队和专家指导团队。建立由省、市、区教育教学信息技术应用专家组成专家指导团队，采用专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式，指导教师积极开展信息化教学和教研，提高信息化教学评估能力。建立学校管理团队，成立由校长领衔的信息化管理团队；组织指导教师制定信息技术应用提升计划，组织开展多层次、多路径、多形式的专题培训和校本研修活动。 3.分批整校推进。按照本区域推进计划，2021年至2022年分批分层实施“整校推进”，形成区域全面覆盖的有效机制。 4.指导校本研修。指导学校建立“骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导”的研修共同体，形成“学校指导有研修方案，教研组互助有专题研修计划，教师选学有任务清单”的研修机制。 5.组织考核认证工作。对学校教师信息技术应用能力提升工作的过程进行督导和质量评价。组织对学