小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-山行教案.docxVIP

一、引入同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？每个季节都有不同的美景，比方说：春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬 天的梅花。正因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。我们学了关于春天、夏天、冬天的古诗。而秋 天，也是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》ppt 请听老师读一读古诗二、初读古诗ppt 请孩子们自己来读一读这首古诗吧。注意读准字音。和诗歌的停顿。 同学们读了古诗，你能说说古诗的题目《山行》是什么意思吗？ 山行：是指在山上行走。（谁在山上行走？）对，就是我们的诗人杜牧在山上行走。 那杜牧是谁呢?ppt杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年人，就当今陕西西安人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称 “小李杜二因晚年居长安南樊川别里，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 《山行》这首古诗创作于晚唐，作品出自《全唐诗》，这是?首描写和数美深秋山林景色的七言绝句。ppt远上寒山石径斜，白云生处有人家。请同学们读i读这两句诗， ppt远上寒山石径斜，远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山林（深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故 称寒山，实指秋天的山）石径：石子的小路。斜：是倾斜的意思，在这里还有曲折不直的意思。 ppt白云生处有人家。生：产生，生出。（“生”可理解为在形成白云的地方，也说明那地方比较高。另有版本作“深“深”可 理解为在云雾缭绕的的深处。）ppt第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。‘寒字点明深深秋时节；“远”字写出 山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势，由于坡度不大，故可乘车游山。 笫二句：“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态， 也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，“有人家”三字还照应了 I二句中的“石 径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 请孩子们带着自己的理解再来读读这两句首古诗吧ppt师：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。孩子们，你们也来读读吧。 ppt停车坐爱枫林晚 车：轿子。坐：因为。枫林晚：傍晚时的枫树林。 ppt霜叶红于二月花。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。红于：比……更红，本文指霜叶比二月的花更 红。ppt第三句：“停车坐爱枫林晚”是因为夕照枫林的晚景实在太迷人r,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它 蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映， 枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才 能悟出0第四句：“霜叶红于二月花“霜叶红于二月花”这句是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。 PPT请孩子们带着自己的理解再来读读这两句首古诗PPt同学们学会了吗？我们再来一遍复习一下吧。 ppt现在我们来古诗接龙游戏吧。老师读上半句，你们读下半句. 孩子们，你能试着背一背吗？ ppt请检查一下你背对了吗？ 此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。诗人没有象 一股封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，表现了诗人的才气， 也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。 请同学们再次有感情地和老师一起来吟诵古诗《山行》。 总结：希望大家以后有机会去外面旅游时，如果欣赏到枫林的美景，能吟诵出诗人杜牧的诗句，或者在心中默念自己 即兴创作的诗，唱一唱也行。 今天我们的诗就先读到这里啦。