最新人教版数学一年级下册 20以内的退位减法《十几减8、7、6》优质课件.pptVIP

十几减8、7、6人教版 一年级下 导入新知口算15－9 6+816－912－9 3+718－9 4+814－9=6=14=7=3=10=9=12=5 从图中你知道了什么？一共有12个风车我们要买8个还剩几个？新知讲解 导入新知 你是怎样计算的？12 － 8=424210想：10－8=22+2=4 新知讲解 把十几拆成10和几，减的时候先用10去减，减得的差再加上剩下的“几”就是最后的差，这种方法“破十法”。 你是怎样计算的？12－8想：8+（ 4 ）=12=4新知讲解12－8=4想加法算减法 导入新知 你是怎样计算的？12 － 8=44102 6想：12－2=1010－6=4平十法 新知讲解十几减8的计算方法：十几减8的计算方法与十几减9的计算方法相同，也可以用“破十法”、“想加算减法”、“平十法”。 新课讲解计算下列各题，发现什么了？得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多2。11 － 8 = 12 － 8 =13 － 8 = 14 － 8 = 15 － 8 = 16 － 8 = 17 － 8 =34567891234567 新知讲解13条金鱼，红的有6条，黑的有□条。13条金鱼，黑的有7条，红的有□条。发现了什么数学信息？ 新知讲解13条金鱼，黑的有7条，红的有 条。为什么用减法？13－7= 新知讲解 求剩下多少用减法计算；知道了总数与部分，求另一部分用减法计算。 新知讲解 你是怎样计算的？想：13=103=610－7=313－ 7 = 新知讲解 你是怎样计算的？13－7=想：7+6=136 新知讲解 你是怎样计算的？想：13－3=10610－4=613－ 7 =6103 4 新知讲解13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。比比谁的方法最快？13－6= 新知讲解13－6=76+7=1313－6=7想加算减 6 =破十法713－ 6 =7103 3平十法 巩固提升 算一算，你发现了什么？ 8+7= 9+4= 7+4= 15－8= 13－9= 11－7= 15－7= 13－4= 11－4=151311744897 新知讲解 加法算式中的和就是减法中的被减数；减法算式中的差就是加法算式中的一个加数。 巩固提升？个17个17－8=9 巩固提升？个15个15－7=8 巩固提升9个蓝圆片，6个红圆片，一共有15个圆片。这种摆法表示什么意思？9+6=15（个） 巩固提升有15个圆片，去掉6个，还剩9个。这种摆法表示什么意思？15－6=9（个） 一共有14只小鸟14－7=7（只）还剩多少只小鸟？巩固提升 巩固提升6+7=13能列出算式吗？7+6=1313－6=713－7=6 课堂小结说说这节课你有什么收获？0102“破十法”、“想加算减”和“平十法”求剩下多少用减法计算；知道了总数与部分，求另一部分用减法计算。 课堂小结退位减，我会算：十几减9，几加1；十几减8，几加2；十几减7，几加3；十几减6，几加4。破十法 谢谢 　一、班级情况分析人教版一年级下册数学课程教学计划　　这学期我继续任教一年级(2)班，学生人数是36人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。　　二、教材分析　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。　　本册教材的特点主要有以下几点：1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教