人教三年级上综合实践活动教案剖析.docxVIP

PAGE PAGE 10 1、我 是 谁 一、教学目标： 情感、态度： 体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。 知识： 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 能力： 在生活中担当好自己的角色。二、课前准备： 表演道具 三、教学活动过程： （一）谈话引入，说说“我是谁” 导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。 以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？ 让学生说说“我是谁”。 以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？ 小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角 色。 （二）活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色 设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。 快乐一家人 游公园 影剧院看演出 在公共汽车上 红领巾监督岗 商店买文具 小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角 色。 师巡回观察，适时点拨。 （三）活动展示，激励评价： 小组上台表演。 学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。 集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？ （四）、总结： 在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。 在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“