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幼儿园专题教研——基于幼儿观察评价做发展支持.pdf

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    “基于幼儿观察评价做发展支持”研讨计划 一、指导思想： 班级幼儿是一个具有极强生命力的群体，但同时他们又是脆弱的，需要教 师的精心呵护与培育，每个成长的幼儿个体都是独立而富有特色的，需要教师 在集体中因材施教，所以，解读这个群体的年龄特点、理解每个孩子的行为， 支持与帮助他们快乐成长，永远是保教研究的核心视角。科学有效地评价幼儿， 了解幼儿身心发展的需要，是提高幼儿园教育适宜性和有效性的前提。《幼儿 园教师专业标准》明确将评价幼儿作为教师必备的专业能力，指出幼儿园教师 应能“客观地、全面地了解和评价幼儿”，并“有效运用评价结果，指导下一步教 育活动的

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