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人教版新课标PEP 小学英语六年级上册 Recycle 1 教案教学设计（3 课时） 第一课时 一、教学目标与要求 能够听、说、认读Let’s read I 部分的对话并能完成文后判断正误的练习。 能够根据Let’s find out 的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。 能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?’ 二、教学重、难点分析 本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。 本课时的教学难点是 Let’s find out 部分根据提示语言在地图上确认并书写相应 公共场所。 三、课前准备 1．教师准备一张标有post office，pet shop，hospital，park，ZOO 等场所的简明地图。2．教师准备录音机和本课时的录音带。 四、教学步骤和建议 热身(Warm-up) 全班一起吟唱第一单元Let’s chant 的歌谣。 师生进行自由会话：How do you go to school ? I go by… 教 师 用 红 笔 在 简 明 地 图 上 标 出 某 一 地 点 ， 如 ： A ， 说 ： “Now we are here．can I get to the park／cinema／pet shop?”请学生一边指地图，一边说明路。如：“Go straight．It’s next to the post office．”教师还可标出其它地点，如 B 等，请学生指路。 预习(Preview) 教 师 手 指 简 明 地 图 上 的 某 一 地 点 ， 说 ：“ Now we ’ re here ． We ’ re going to the park．Is it far from here?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问：“How can we go to the park?”学生可提出不同建议，如：“We can go by bike／bus．等。 3．新课呈现(Presentation) Let’s read 教师说：“Amy and Chen Jie are going to the park ,too．How do they go to the park? Let’ s read the dialogue．”教师引导学生阅读对话，回答问题。 教师用幻灯或实物投影呈现Let’s read I 对话下面判断正误的练习。师生一起朗读问题，让学生打、／／或×判断正误，再朗读对话或听录音，校对答案。 学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。Let’s find Out 在学生分组朗读后，教师说：Amy and Chen Jie are in the park now．The park has a pet shop ， an ice — skating area and a ping-pong area ． What else? Let ’ s read and find out．教师指导学生阅读文中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或两人一组讨论完成填图练习。 师生以对话形式来核对答案，如： T：Where is the restaurant? S：It’s at the west gate． T：Can you spell the word hospital ,please? S：Yes，H-O-S-P-I-T-A-L．hospital． Let’s sing 教师说：“The park is very interesting．Now let’s go to the ZOO．着简明地图 中的动物园，问：“It’s far from the park．How can I get to the zoo?’请学生自由回答：“By bike ／car…” 教师放歌曲“How Can I Get to the Zoo?”学生看歌词静听，然后跟唱 2～3 遍。4．巩固和延伸(Consolidation and extension) 学生听录音，跟读本课时对话。 学生进行课外讨论：How can we get to the zoo? (3)学生跟录音唱歌曲“How Can I Get to the Zoo ?’， (4)学生做活动手册的配套练习。 第二课时 一、教学目标与要求 能够听、说、认读Let’s read II 部分的对话并能完成对话后判断正误的练习。 能够综合运用 1～3 单元的主要语言；能听懂 Listen and choose 部分的对话，看图选项的练习。 能够熟练运用be going to do 句型讨论自己的梦想之旅。二、教学重、难点分析 本课时的教学重点是 1～3 单元的综合复习，尤其是复习巩固be going to d