辽宁省凌海市七年级数学上册 第3章 简单的几何图形 3.5 直线、射线、线段 3.5.2 直线、射线、线段课件 北京课改版.ppt

七年级上册3.5.2 直线、射线、线段 学习目标 理解两点间的距离的概念，掌握线段的一个事实. 掌握中点、延长线的概念，能运用所学解决实际问题.12 自主学习检测1、直线上____________________的部分叫做线段.2、在所有连接两点的线中，_____最短. 简述为：____________________.3、连接两点的线段的长，叫做这_______________.4、如果点C是线段AB上的一点，并且满足________，那么点C叫做线段AB的中点.两个点和它们之间两点间的距离两点之间线段最短线段AC=BC B5、如图，小华的家在A处，书店在B处，星期日小华到书店去买书，他想尽快地赶到书店，请你帮助他选择一条最近的路线是(　　)A．A→C→D→B　　　　　　　B．A→C→F→BC．A→C→E→F→B D．A→C→M→B自主学习检测 情境引入比较从A地到B地的四条路线，哪一条最短？A··B如何比较哪条最短？ 课堂探究在实践的基础上，人们总结出有关线段的一个事实：在所有连接两点的线中，线段最短.简述为：两点之间线段最短.连接两点的线段的长，叫做这两点间的距离.叠合法：用软线分别表示不同路径的长度，然后再比较软线的长度. 课堂探究你能比较两条线段的长短吗?有哪些方法？ 课堂探究方法一：测量比较法 用刻度尺量出两条线段的长度，再比较它们的大小. 如下图所示: 1235467803.1cm4.1cm123546780ABCD 记为ABCD . 课堂探究方法二：叠合比较法 先把两条线段的一端 ，另一端落在 ，然后根据另一端落下的位置，确定它们的大小.　　　　　①②EFEFABCD记为AB＜EF记为CD=EFAB＜CD重合同侧 课堂探究 如图，请你先量一量线段AB的长度，然后再线段AB上画一点C，使线段AC=BC.怎样确定点C的位置呢？AB 如果点C是线段AB上的一点，并且满足AC=BC，那么点C叫做线段AB的中点.在图中，C是线段AB的中点，那么可以用以下三种方法来表示：(1)AC=BC;(2)AC= AB(或BC= AB);(3)AB=2AC(或AB=2BC).课堂探究ABC 例、已知：如图，线段AB=10，点C为线段AD的中点，线段AC=4.5，求：线段DB的长.解：∵点C为线段AD的中点，AC=4.5，∴AD=2AC=2×4.5=9.∴DB=AB-AD=10-9=1.注意数形结合.典例精析 如图，已知C点为线段AB的中点，D点为线段BC的中点，AB＝10 cm，求：AD的长度.解：因为C点为线段AB的中点，D点为线段BC的中点，AB＝10 cm，∴AD=AC+CD=5+2.5=7.5(cm).答：AD的长度为7.5 cm.练一练 利用直尺可以把一条线段向两方任意延长.如图3-36，称为延长线段AB，或称为反向延长线段BA；如图3-37，称为延长线段BA，或称为反向延长线段AB.图中延长的部分叫做原线段的延长线.课堂探究 1、下列说法：①线段AB和线段BA是同一条线段；②射线OA与射线AO是同一条射线；③直线的一半是射线；④作直线ab；⑤作射线CD＝5 cm；⑥延长射线OM，其中正确的说法有(　　)A．1个 B．2个 C．4个 D．6个2、已知线段AB，延长AB到点C，使BC＝ AB，D为AC的中点，若DC＝4 cm，则AB等于(　　)A．3 cm B．6 cm C．8 cm D．10 cmAB随堂检测 2、在长为4.8cm的线段AB上，取一点D，使AD＝ AB，C为AB的中点，则CD＝__ __．3、延长线段AB到C点，使BC＝ AB，反向延长AC到D点，使AD＝ AC，则CD＝__ __AB.4、已知线段AB＝12 cm，直线AB上有一点C，且BC＝6 cm，M是线段AC的中点，则线段AM的长为___________.0.8cm9cm或3cm2随堂检测 随堂检测5、在直线上顺次取A、B、C三点，使AB＝4cm，BC＝3cm，如果O是线段AC的中点，求线段OB的长度？解： AB=4， BC=3 AC=AB+BC=7 点O是线段AC的中点 OC= AC = 3.5 OB= OC-BC = 3.5-3 = 0.5(cm) ∵∴∵∴∴O 个性化作业1.完成七年级上册3.5.2直线、射线、线段A组课后作业.2.预习课本并完成下一节自主学习检测题目.1.完成七年级上册3.5.2直线、射线、线段B组试题.2.预习课本并完成下一节自主学习检测题目. A组B组