青少年生活事件量表(-ASLEC)(包括评分规则诊断标准).docVIP

.. 青少年生活事件量表（ASLEC） 指导语：该量表由27个题目构成，每个题目都简单地述了一个生活事件，请认真阅读每个题目，并思虑在过去12个月，您或您的家庭能否发生过以下事件？假如该事件未发生，请选A；假如该事件发生过，请持续考虑该事件给您造成的烦恼程度，若您感觉该事件没有造成影响，请选B；若造成了轻度影响，请 选C；若造成了中度影响，请选D；若造成了重度影响，请选E；若造成了深重的影响，请选F。 未 轻度 中度 重度 深重 项目 无影响 发生 影响 影响 影响 影响 1 被人误解或误解 A B C D E F 2 受人鄙视冷遇 A B C D E F 3 考试失败或成绩不理想 A B C D E F 4 与同学或挚友发生纠葛 A B C D E F 生活规律（饮食、歇息）等 显然变化 A B C D E F 6 不喜爱上学 A B C D E F 7 恋爱不顺利或失恋 A B C D E F 8 长久远离家人不可以聚会 A B C D E F 9 学习负担重 A B C D E F 10 与老师关系紧 A B C D E F 11 自己患急大病 A B C D E F 12 亲朋患急大病 A B C D E F 13 亲朋死亡 A B C D E F 14 被盗或丢掉东西 A B C D E F 15 当众丢面子 A B C D E F 16 家庭经济困难 A B C D E F 17 家庭部有矛盾 A B C D E F 18 预期的评比（三勤学生）落 A B C D E F 空 19 受责备或处罚 A B C D E F 20 转学或休学 A B C D E F 1/3 .. 21 被罚款 A B C D E F 22 升学压力 A B C D E F 23 与人打斗 A B C D E F 24 遭父亲母亲训骂 A B C D E F 25 家庭给你施加学习压力 A B C D E F 26 不测惊吓，事故 A B C D E F 27 其余的挫折事件 A B C D E F 青少年生活事件量表(ASLEC) 该量表由贤臣等编制，适应于对青少年特别是中学生和大学生应激性生活事 件发生频度和应激强度进行评定。该量表的构造简洁，易于操作，经过对1473名中学生的测试，证明该量表有较好的信度和效度。 作者对1365名中学生(初中生816名，高中生549名)，均匀年纪14.6 士3.4岁，男女生疏别是822名和543名，进行测试，并对108名学生1周后进行了再测试。 1.部一致性各事件评分与总分间的有关系数从O.24到0.57，均匀为 0.450的,Cronbachα系数为0.85. 分半信度用奇偶分半的方法，将27个事件分红两部分， Spearman-Brown校订分半信度系数为0.880 重测信度两次测试各事件和ASLEC总分经T查验均无明显性差别，各 事件均匀有关系数为0.50，总分两次测试间的有关系数为0.69。 构思效度:主成份因子剖析显示ASLEC可用6个因子来归纳。该量表包含6个因子： 1．人际关系因子：包含条目1、2、4、15、25 学习压力因子：包含条目3、9、16、18、22 3．受处罚因子：包含条目17、18、19、20、21、23、24 4．丧失因子：包含条目12、13、14 5．健康适应因子：包含条目5、8、11、27 6．其余：包含条目6、7、23、24 校标关系效度ASLEC总分与应付方式问卷中悲观应付分(r=0.31)和心 理控制源量表(CNS-IE)中外控分(r=.O.22)呈明显正有关关系。别的，ASLEC 总分对忧虑自评量表(SAS)评分(B=O.29)和抑郁自评量表(SOS)评分 CB=0.20)有明显的展望作用。 使用和统计方法： ASLEC为一自评量表，有27项可能给青少年带来心理反响的负性 生活事件构成。评按限期依照研究目的而定，可为近来三个月、6个月、9个月或12个月。对每个事件的回答方式应先确立该事件在限准时间发生与否，若为 2/3 .. 发生过仅在未发生栏目划“√”，若发生过则依据事件发生时的心理感觉分为五级评定，即无影响（1）、轻度（2）、中度（3）、重度（4）或深重度（5）。达成该量表约需五分钟。 统计指标包含事件发生的频度和应激量两部分，事件未发生按无影 响记，累计各事件的评分为总应激量。若进一步剖析可分为6个因子进行统计。 3/3