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掌握媒介阅读方法，提高学生语文素养 浙大附中张包灵子 内容提要：在教学中，指导学生掌握文学作品、科技读物、新闻体裁、屏幕作品的阅读方法，以提高学生的阅读能力和水平，适应信息社会的要求。 关键词：现代媒体阅读方法 目前新课程下的语文新教材已不按文体来编排教学单元，淡化了文体，但并不是可以不管它，掌握不同文体的阅读方法，有利提高学生的阅读能力和水平，适应信息社会。因此，自己在日常的语文教学中，就把指导学生掌握不同文体的阅读方法，提高媒介素养，作为一个重要内容，融入其中进行教育。 具体做法是： （1）文学作品的阅读，文学作品是社会生活在作家头脑中反映的产物，它以生动鲜明的艺术形象反映现实生活，具有认识、教育、美育作用，而且教材中大部分还是文学作品。因此，它是阅读指导的重点。 指导内容有： 小说的阅读，要了解小说中人物生活的环境（包括自然和社会，一般通过衬托和对比的方法来反映人物性格和形象），理解故事情节（概括一定社会关系和矛盾冲突、揭示人物性格形成和发展的一系列生活事件，是反映主题的重要手段，一般分为“序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声”六个部分，理解的关键是细节描写），着力于人物形象的分析一一主要从描写人物形象的方法入手（即肖像、动作、语言、心理等描写手法），准确把握主题思想（通过人物去分析和认识），玩味小说语言一一看其形象化程度、有无鲜明个性、是否新鲜活泼、是否凝练含蓄、是否有音乐美