学习者特征分析 .pptVIP

中间层 科布尔（Kolb）的学习风格理论 将人们的学习周期划分为四个不同阶段： 具体体验阶段：完全投入到一个新的活动中，获得一手的资料 反思观察阶段：从各种不同的角度客观地看待实践经历 抽象概括阶段：将自己的观察结果和实践经验与理论相结合，形成相关的概念，然后对这一概念作概括性的解释或假设 主动实验阶段：运用理论做决定或解决实践问题，或对概括性结论在不同的情景下进行验证，或作进一步完善 信息处理方式：个体吸收信息的心智活动方式 第三十页，共四十五页，2022年，8月28日 行动型：能去尝试任何事情。倾向于先行动，事后再考虑结果。容易对实施过程以及长期的巩固过程感到厌倦。 反省型：喜欢有时间考虑事情。理念是谨慎，形成自己的观点前倾听他人意见，倾向尽量推延做出确定结论的时间。 理论型：这个和那个有什么联系？调整自我的观察并使其融入复杂但逻辑完善的理论当中。 实用型：我怎样才能将它应用于实践？渴望尝试新的想法、理论及技术以证明它们在实践中是否可行。 Kolb的学习风格理论 第三十一页，共四十五页，2022年，8月28日 格雷戈克（Gregorc）的学习风格分类 观察世界的方式被我们称为 感知 具体的 抽象的 运用观察的信息的方式称为 整理 序列 随机 第三十二页，共四十五页，2022年，8月28日 学习者特征分析 第一页，共四十五页，2022年，8月28日 第一节