辽宁省凌海市七年级生物上册 3.5.2绿色植物的呼吸作用课件 新人教版.ppt

* 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物，氧气 无机物 有机物 光能 化学能 课前小复习 　　　绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被利用。 　　　有机物分解是通过什么来完成的呢？让我们来思考几个有趣的问题： 　 堆放久的种子为什么会发热？ 花盆底部为什么要留一个洞？ 萝卜放久了为什么会空心呢？ 　 　这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用。 第二节 绿色植物的呼吸作用 实验1 种子呼吸时释放能（热）量吗？ 思考: 1、用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？ 2、如何减少热量的散失？ 一、绿色植物呼吸作用的过程 实验1萌发的种子在呼吸作用中释放热量吗？ 步骤 1: 冷却种子至室温。 步骤 2：插入温度计，密封。 步骤 3：三小时后，观察。 三大步： 装有萌发种子的保温杯内的温度 。 装有煮熟的种子的保温杯内温度 。 萌发的种子进行呼吸作用放出了 。 实验现象： 实验证明： 升高 没有变化 热量 实验结论： 种子呼吸作用释放了能量 观察后回答： 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？ 提示：想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 思考 萌发的种子中的有机物最终转变成了什么物质？ 在转变过程中还需要那些物质参与呢？ 实验2 种子呼吸时释放二氧化碳实验 知识铺垫:向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢? 结论：石灰水变浑浊说明我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因为二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。 二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊 煮熟并冷却的种子 萌发的种子 萌发的种子放出的气体使澄清的石灰水变得 。 说明此保温瓶里的气体中含有大量的 .。 萌发的种子进行呼吸作用放出了 。 实验现象： 实验证明： 实验结论： 种子呼吸作用产生了二氧化碳 浑浊 二氧化碳 二氧化碳 实验3 呼吸作用消耗氧气实验 萌发的种子 甲 煮熟并冷却的种子 乙 思考与讨论： 为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？ 　瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧 说出演示实验中煮熟种子的作用。 　对照作用 为什么将实验装置放到温暖环境中？ 　温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 　萌发种子进行呼吸时吸收氧气 通过实验我们知道，植物体在进行呼吸作用时要： 分解有机物，释放能量（实验一） 产生二氧化碳（实验二） 消耗氧气（实验三） 总述： 植物各器官都能进行呼吸作用吗？ 注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的 植物的呼吸作用只在夜间进行吗？ 植物体各器官白天黑夜 时时刻刻都进行着呼吸作用！ 那呼吸作用的概念是什么呢？ 呼吸作用的公式该如何表达？ 呼吸作用的意义又是什么呢？ 植物的呼吸作用 一.概念： 二：公式 三：意义 三个实验 植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 氧气+有机物（贮存能量） 二氧化碳+水+能量 为植物各种生命活动提供能量 二、呼吸作用是生物的共同特征 分解有机物，释放能量。 ——这是呼吸作用的实质 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 呼吸作用之拓展应用 三、绿色植物在维持生物圈 碳-氧平衡中的作用 *