人教版数学二年级下册《剪一剪》教案.docxVIP

剪一剪 【教学内容】课本第 32 页例 4，第 33 页练习七第 3 题。 【教学目标】 1、让学生在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。 2、通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。 3、在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。 【教学重点】能剪出连续的对称图案。 【教学难点】发现连续的对称图案与折纸之间的变化规律。 【教学准备】彩纸数张、剪刀、铅笔等。 【教学过程】 一、创设情境，生成问题。 教师先展示已经剪好的图形让学生观察。 每个图形上的小人都是一模一样的，同学们想知道老师是怎么剪出来的吗？ 为什么有的小人是并排排列的，有的是围成一圈的呢？ 你们想不想自己动手剪出这样的图形呢？（揭示课题：剪一剪） 二、自主探索，解决问题。 1、出示例 4 你能剪出这样的图案吗？ 学生观察。思考。 你知道了什么？ 每个小人都是轴对称图形。 2、教师出示一个小纸人的图形，沿中线对折，让小人重合为半个小人。一个小纸人的图形是什么图形？ （对称图形）要剪一个小纸人，怎样剪得又快又好看？ 3、指导学生剪一个小纸人。先把纸对折。 3、指导学生剪一个小纸人。 先把纸对折。 再沿对折线画好半个小人（如右图）。 沿画好的线剪开，然后展开。 组织学生动手剪一剪，剪好后在小组中相互交流。 为什么只