研究性学习-学生对服饰的心理探究.pptxVIP

探究飞扬青春的载体 ———中学生服饰及心理研究 2011级高一（5）班 第一页，共二十八页。 组员风貌 过程与艰辛 第二页，共二十八页。 研究小组分配情况 第一组 第二组 第三组 代表：梁杰睿 张筱冉 王倩雯 内容：校服 汉服 cosplay非主流 探究 社会调查 校园实践 专家询问 方法：资料查询 网络支持 结论思考 组长：梁杰睿 组员： 张筱冉 张鹏 王倩雯 王会洋 第三页，共二十八页。 中学生喜爱服饰之调查 第四页，共二十八页。 索引 1.开章 2.课题的提出 3.主要探究校服 4.探究古今服饰 5.尾章 第五页，共二十八页。 开章： 衣冠者，民养羞之固本，是故异于禽也。 ——《礼记》A man is what he wears（人之装饰可显人之本性）。  ——古英语谚语 爱美之心，人皆有之。 衣如其人，不同的人对服装有不同的选择。服饰不单是我们身上的布，还体现着我们的内心的真实。 追求服饰之美是内心美的体现。 第六页，共二十八页。 课题的提出 校服作为现在在校中小学生每天都必须穿的衣服，已经成为了学生平时学习生活中所必不可少的一部分，但是关于校服的款式的一些设计上的问题也被更多的人所提出。而国内的校服比起其他一些国家的校服来说，也存在着较多问题，特别是在校服款式的问题上，更是成为现在学生说热议的一个话题。因此我们组决定从此方面入手，对现在中学生对于校服款式的看法进行调查整合，并对此进行研究，并最终根据各方面的资料和自己的看法提出中学生心中理想的校服的款式 . 第七页，共二十八页。 可行性分析 1 .人员条件：我们都对这个课题很感兴趣，这将使我们更积极的投入到活动中去。 2.物质条件：我们家中都有电脑，查质料比较方便。 3.时间条件：课间午休的时间比较长，聚在一起的时间很充裕。 第八页，共二十八页。 研究课题的目的与意义 校服是每个学生说必须穿着的规范服装，但现在多数的学生对于此存在着自己的看法，特别是对于校服款式质量等问题，因此这项研究也是为了说出身边的中学生包括我们自己的对于校服的心声，也是我们对于校服的建议。这样的做法可以提出中学生心中自己的看法，也可以让学校等方面明白我们对于校服的看法，并且希望可以参考后作出适度的修改。 为了调查研究中学生对于校服的看法，我们小组做了一系列的调查、访问，对于本校同学和周边学校的一些同学进行了问卷调查，整合出了中学生对于校服存在现象的普遍看法。并以此规划出中学生理想校服的大致想法。 这次的研究可以说是从身边的事物着手的，在整个的调查研究活动中，我们仔细的观察了身边的事物，也对于身边同学的看法有了更深一步的了解，并且提出了自己的观点，也在研究中加强了团队合作，获益匪浅 . 第九页，共二十八页。 研究方法 在调查研究中学生理想的校服的过程中，主要运用了问卷调查的研究方法 . 问卷调查 （1）调查对象 （2）问卷编排 （3）问卷内容 第十页，共二十八页。 第十一页，共二十八页。 主要探究 ： 校服 校服，是学校规定的统一样式的学生服装，中小学生普遍穿着。随着社会的不断进步，形象在人们心中的地位也越来越重要。 第十二页，共二十八页。 1、校服简史窥影 ¤校服最早出现在日本。当时，由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了压制攀比怪风，规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念为大多数学校所接纳, 纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。校服在中国的历史不甚久远，从辛亥革命以后引进的“中山装”正是中国校服的雏形。 第十三页，共二十八页。 2、校服百家争鸣 反方： ⊙ 1、校服款式单一，结构松垮。 ⊙2、没能体现出年龄、性别上的差异。 ⊙ 3、质量存在较大问题。 正方： ⊙1、校服是中学生身份的象征。 ⊙2、舒适得体，价格便宜。 ⊙3、有利于教学的进行。 ⊙4、加强学生的自律性。 第十四页，共二十八页。 3、校服一问百答 　 作家韩寒: 本版责编: 一中学生: 心理老师: 校服，究竟是集体的象征，还是个性的抹杀？ 第十五页，共二十八页。 4、校服喜爱之调查 我们调查了200人，结果显示如图： 第十六页，共二十八页。 统计结果的分析 从统计的结果看来，大部分同学对于现在我