研究生入学第一次组会2015.pptxVIP

研究生入学组会;欢迎新同学的加入！ 自我介绍 相互认识;研究生和本科生的区别和目标 研究生期间的工作原则 研究生期间要培养的基本能力 学校及课题组的基本要求 本学期组会基本内容;直接引入研究前沿的个体化教育； 自由时间很多，需要自我管理； 要独立规划自己的具体目标、时间； 按部就班完成阶段任务不代表一定是合格的学生，只有最终能够提交合格的毕业论文才是合格的。 听话、被动学习是不够的 要独立思考； 目标为考核，但过程很重要 —— 探索精神的培养;每个学生都是独特的个体 每个学生都有不同，都有自己的特长和不足； 学着认识自己，发现自己的强弱项； 鼓励学生的创新性想法 学生“和”老师工作 学生不是“为”老师工作： 老师是辅导、引导、建议，决定权在学生 科学前沿有很大的不确定性，要有探究精神 希望老师和学生能经常互相讨???，那将是一个非常好的气氛，在精神上是一个很高兴的过程 科研不是完成简单任务 最有趣的科学是一个探索性的过程，而不是完成一个简单任务 每个学生要对自己的行为和结果负责任 ;培养目标： 独立完成毕业论文； 掌握科学研究的基本方法； 具备基本科研能力 基本的科研能力： 文献检索和综述的能力（批判性思维） 文献的检索、阅读能力；分析、综合和述评能力 考核目标：写出文献综述、确定实验方案 基本的实验能力 动手能力：基本实验装置的建立和分析方法的确定 基本的实验能力 实验的观察和记录、实验数据的分析 根据实验数据调整实验内容或方案的能力 写作能力 小论文、毕业论文 ;学校要求 完成基本课程的学习 研究生期间收获因人而异，与付出成比例； 要有批判性的态度，学会思考 完成社会实践活动 ——教学实践（专硕的实践活动） 化工原理A1、A2的助课（批改作业、习题课、答疑）；协助指导毕业设计； 指导大学生创新项目 实践教学完成后研究生要写出书面总结报告交负责指导的教师审阅，指导教师要根据平时考核结果，对总结报告写出评语 发表小论文 基本要求：核心期刊1篇，不许发表科技论文在线；要提前规划。 请假制度：事先请假并获得批准;课题组要求： 每周组会 要求汇报的图表要规范 组会内容记录 课题组安排专人进行会议内容记录——宏伟负责带出一名学生组织安排会议并负责记录 每个学生自己记录组会安排的任务 对于老师布置的任务要有反馈； 实验记录要规范——详细的记录每一个步骤和现象； 独立思考： 有问题要先思考，自己提出可能的解决方案和老师商量； 实验室和办公室的值日：安排值日表 建议：想清楚自己想要什么，目标明确，切忌人云亦云;学习文献的检索方法：基础知识+专业知识 学习运用SCI进行课题检索：针对一个项目分析国内外研究现状、研究方法、研究手段 如何阅读文献？——掌握文献的结构 实验记录规范和图表的制作规范;第十页，共二十页。;第十一页，共二十页。;第十二页，共二十页。;第十三页，共二十页。;第十四页，共二十页。;第十五页，共二十页。;;学习最基本的知识 要有批判性的态度，学会思考。 不管是看Nature的文章，还是Science的文章，都不是单纯地学习，而是要发现：有什么对的、有什么错的，有什么东西提示我们。 许多学生初期读文献，只读老师布置的一篇文章，常常不能深刻理解其背景，不能和同领域其他研究加以比较。建议学生倒回去，读以??的相关文章。连续读几年，就会扎实很多;我觉得每个人要在做研究的时候动脑筋，然后不断认识自己到底适合做什么，认清自己的强项、弱项。不要跟着别人，因为人的特长不一样。不要把科学看成最崇高的事情，科学只是一个选择，如果对前沿真正有兴趣、愿意探索的话，选择科学研究比较合适。如果你觉得探索起来很烦躁，也许做科研并不特别适合你。科学前沿的探索是一个很不踏实的事，你要对不踏实的事情喜欢才行。要发掘有趣的东西，要把做科研作为一个探索才有意思，因为最有趣的科学是一个探索性的过程，而不是完成一个简单任务。如果一个人很喜欢完成任务，也许他不适合做科学研究。 ;要多动脑筋，要注重思维的训练。 同一级的研究生过了几年后会有很大差别，原因就是表面上看这几年大家都一样，其实每个人做的事情是不同的。毕业的时候，不要光看他发了多少文章，还要看他以后能做多久。有些人文章做得好，但动脑筋有限。 我经常举一个例子：有些人研究生时期出的文章多，是因为那个实验室文章很多，他一去就能上手，做很多东西，但是到博士后、到自己有实验室后，他就做不出来了。为什么？一是他读研究生的时候，自己动脑筋并不多，以为跟着学长??就行了。第二，实验室成果多的时候，学生常常缺少一个在黑暗中、在灰色环境下探索的过程。因为实验室走得很快，一大堆东西要马上做，他就缺少独自探索的经历，就很难练就探索的精神。这样的恶果，就是在他做博士后、有了自己的实验室后，可能无法承受挫折。