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互打招呼-“打招呼”与尊师爱生-老师 我学习了《互打招呼-“打招呼”与尊师爱生-老师不理我》之后， 真是受益匪浅，首先自己就要做 要在细微处体现为人师表的真正内涵。师生关系是一种非常独特的人际关系，教师的行为有时会影响学生的一 生。下面就简单谈几点学习体会。 一、学会尊重他人，打招呼是学校里每天发生，构建和谐师生关系的重要渠道。师生之间是平等的，但作为一名教师，孩子给你的招呼，你一定要回应，一个微笑，一声问好，一个手势，一个眼神，喜欢你，从小养成学会尊重别人的好习惯、好品质。二、保持一种阳光心态，老师不理睬，是对学生的人格的尊重问题。学生是祖国的花朵，是祖国的未来的建设者、接班人，是与老师平等的小公民，对学生打招呼不理睬，你会与你的学生和谐相处，你的工作也会越来，三、注重细节，我们只有注意了自己的一言一行，目中的表现。我们只有注意了自己的一言一行，才能让学生感觉到老师在乎他们，关注他们，才能让我们走近他们，了解他们，我们的教育才能取到事半功倍的功效。同时也让学生亲近你，用你的爱心、细心还有恒心去关注学生。老师们，请你们多微笑地向学生问好现在很多老师感叹：世风日下，学生见到老师视而不见，飞速走过；有些干脆绕道走，唯恐避之不及。这种现象确实很普遍， 每个学校都存在这种现象。但我认为，这种现象的形成，与我们教育工作者有密切的关系。 师生关系是一种非常独特的人际关系，教师的行为有时会影响学生的一生。教师应该平等、友好地对待每一位学生，自觉地去尊重每一位学生。教师应更多地关注学生的内心情感体验，注意在一些生活细节上与学生进行心与心的沟通，关怀备至、小心翼翼地去触及那些稚嫩的心灵。与学生成为好朋友、甚至于家人的亲密关系，这样学生才会信任老师，老师与学生的关系才能相处融洽和睦。 平时学生见到教师，或彬彬有礼，热情问候；或面无表情，漠然视之；或与同伴谈笑风生，对教师却视而不见；或不得已叫一声“老师好”， 飞速走过；或干脆绕道走，唯恐避之不及等等现象，不一而足，其原因是多种多样的。它与学生的性格、习惯有关，但更与学生当时的心情和对教师的看法有关。 面对日益强化自我意识、平等意识的学生，教师如果总是居高临下， 唯我独尊，等待学生主动跟自己打招呼，甚至责怪学生不主动与教师打招呼，势必促使学生形成逆反心理，造成师生关系疏远，其结果只会适得其反。反之，教师如果能摒弃传统的师道尊严，把自己放在与学生平等的位置上，与学生交心，作学生的朋友，在见到学生时能主动问候学生，其局面就会大为改观。一般来说，即使是性格孤僻的人，也不会拒绝朋友的问候，就是心情不好的同学，也不会无缘无故地将气发在笑脸相迎的教师身上，而平常自卑、惧怕老师的同学，也会因经常受到教师的关心和理解而减轻压力，深受鼓舞，逐步改变自己。 老师的表率作用，就是对学生的鞭策。当师生见面时，老师笑脸相迎，热情、亲切问候，学生们没有理由不热情回应，没有理由不讲文明礼貌。师生之间是平等的，打招呼也是一样。老师，请放下你的架子，主动与学生打招呼，你会觉得你的学生更加懂事，更加可爱，你的工作也会更加轻松的。