浙教版八年级下册科学《植物的叶与蒸腾作用》PPT课件.pptxVIP

第四章 第5节植物的叶与蒸腾作用欣赏各种各样的叶： 我们发现，植物叶的形状各不相同。如王莲漂浮于水面的圆形叶直径可超过 2 米， 而浮萍的叶只有几毫米；枫香的叶宽大如拳， 而松树的叶细如缝针。叶的形态、结构和功能等特征与植物生长的环境密切相关。例如，生活在潮湿、 阴暗环境下的植物， 一般叶片较大且叶表面无角质层，以增加换气的面积；生活在干旱环境下的植物， 叶片一般较小甚至退化成针刺状（如刺叶石竹）或小鳞片状（如麻黄）， 叶表面多覆盖有蜡质和不易透水的角质层。猜猜看：这些形态各异的叶子，它们的结构相同吗？一、叶的结构 叶的形态虽然是多种多样的，它的基本结构却是相似的。一片叶是由叶柄和叶片组成的，叶片是由表皮、叶肉和叶脉等结构组成的。表皮分为上表皮和下表皮，表皮是由大量无色透明的表皮细胞组成的，有利于光线的透过和叶内结构的保护。 讨论： 植物的根从土壤中吸收水分和无机盐后，通过茎运往高高在上的叶、化、果和枝等.据估计1株玉米从出苗到收获需消耗四、五百斤水。根据日常生活经验1株成熟的玉米，把它所有的物质全加起来，它的质量也远远低与四、五百斤，那你知道它吸收的水分到哪里去了吗？二、蒸腾作用有大量的水珠有大量的水通过叶了散失到了大气中。 1.植物体根吸收的水分以气体状态从植物体中散发到体外的过程叫蒸腾作用。注：根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的。2.蒸腾作用的意义：⑴有效降低叶片温度，使植物在强光下进行　光合作用而不致受害。⑵是根部吸水的主要动力，利于植物对水的吸　收和运输，也利于溶解在水中的无机盐在植物　体内的运输。 探究：蒸腾作用强弱与哪些因素有关1.建立假设：（1）可能与光照的强度有关（2）可能与温度有关（3）可能与湿度有关（4）可能与空气流动速度有关2.实验：实验1．如图4-38所示装置，在液体压强计的U形玻璃管内灌满稀释的红墨水，左边用橡皮管将木本植物枝条(如海桐、梧桐枝条等)与U形玻璃管左侧连通，在室内放置约5分钟，观察U形玻璃管内的水柱有什么变化。为什么会有这变化？2．如果把这一装置放在室内阳台有阳光照射的地方约5分钟，水柱将会有什么变化，为什么？ 3．如果把这一装置放在阴暗潮湿的环境中约5分钟，水柱将会有什么变化？为什么？4．如果在实验室里，用电吹风(自然风档)吹植物的叶片约5分钟，水柱将会有什么变化？思考与讨论:1.在室内，水柱会有什么变化？为什么？ －－水柱会下降。－－因为此时植物会进行蒸腾作用。 2.放在室内有阳光照射的地方，水柱会有什么变化？为什么？－－水柱下降的加快。－－因为在阳光下，使气孔打开，且气温 升高，蒸腾作用会加强。 3.放在阴暗潮湿的环境中，水柱会有什么变化？　为什么？ －－阴湿的环境中，水银柱会下降，　但非常缓慢，甚至不易觉察。－－因为阴湿的环境中，湿度大，　气孔开放程度不大，蒸腾作用就弱。4.用电吹风吹叶片，水柱会有什么变化？为什么？－－水柱会迅速下降。－－因为电吹风可以营造气孔周围的小气候－－水分散失快，气温高，蒸腾作用会加强。 5.放在烈日的阳光下，水柱会有什么变化？为什么？－－夏天的烈日下，水柱不会缩短。－－因为夏天的烈日下，气孔会关闭，　蒸腾作用基本停止。归纳：1.蒸腾作用是指植物通过叶将根吸收的水分以水蒸气的形式散发到大气中的过程。植物蒸腾作用的主要器官是叶。叶通过蒸腾作用散失的水分占根吸收水分的99%，只有1%用于植物各种生命活动。2.植物的蒸腾作用受到温度、湿度、光照、风等因素的影响。温度升高，蒸腾作用加强，但温度过高时蒸腾作用反而会停止；湿度大，蒸腾作用就弱；叶片表面气体流动速度大，蒸腾作用会加强。学以致用:问题1：为什么人们常说“大树底下好乘凉”？ 因为枝繁叶茂的大树能够遮挡阳光，所以树下气温比较低，另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了周围空气的湿度和氧的含量。问题2:我们在植物移栽时，你认为如何进行可提高成活率？带土移栽，浇水，增强吸水功能(2)剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽，减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。思考:水是从叶的什么地方散发出来的呢？从蓝色变成了红色下表皮下表皮实验说明： 1、氯化钴蓝色滤纸：氯化钴如果不含结晶水，则呈蓝色，若含结晶水，则呈红色。因此，向氯化钴蓝色滤纸呵气，水汽会使滤纸变红色。2、实验前要用滤纸将上下表皮上的水分洗干，否则会影响实验效果。选用同一张叶片，目的是进行对照，因为叶片大小会影响实验结构。实验现象： 贴在叶表皮表面的氯化钴蓝色滤纸都会变成红色。下表皮滤纸先变色，并且颜色会深一些。实验结论： 水是从叶的上下表皮散发出来的，而且下表皮散发出来的水分多于上表皮散发出来的水分。从实验可知，不是叶表皮的每一处都在散发水分。那么，水又是从上下表皮的什么地方散发出来的呢？叶表皮的观察实验1. 在载玻片上滴1 滴清