简笔画教师培训教学课件.pptx

简笔画简笔画的定义　一种通过目识、心记、手写等活动，利用简单笔法概括或夸张地勾勒出物象基本特征，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。　简笔画的特点:概括生动有趣画简笔画的工具和材料工具铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔、彩色笔、蜡笔、粉笔等材料画纸、白板纸、彩纸，黑板、墙面等简笔画的学法临 摹默 画写 生组合创作简笔画的画法?1.练好基本图形，打下学画基础。2.点、线 、 形 的 练 习3.抓住事物特征(概括为几何图形) （1）三角形（2）长方形（3）圆形在黑板上画简笔画应注意：1. 下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去或者物像比例失调的现象。2. 下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见画法）。3. 注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添加附件，若时间有限还可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。用简笔画辅助教学时，要抓好作画时 机，依据教学需要，可先画后讲，可边画边讲，也可先讲后画。作画时教师要侧身而站，面向左方，身体成900角，尽量少挡学生的视线，让学生看到教师作画的全过程。作画时，教师的手与笔端要保持1厘米左右的距离，手指要灵活转动笔身。这样画出的线条轻重，粗细得当美观。课堂简笔板画的举例小学语文第二册《小公鸡和小鸭子》一课，用简笔画出小公鸡和小鸭子各自不同的形象特征，把小公鸡和小鸭子的生活情趣表现出来，让孩子们从小公鸡和小鸭子的相互关系中自然地体会出“互相关心”这一主旨课堂简笔板画的举例小学语文第二册《司马光》一课，写“砸缸救人”的故事，表现司马光遇事不慌、机智、果断的品质。板画的设计应强调“砸缸”这一细节，以使学生悟出为什么当时砸缸是最好的办法，从而比较深刻地理解课文的中心思想 小学语文第四册《骄傲的孔雀》一课，写孔雀炫耀美丽，看不起人，甚至到了连自己也看不起的地步。设计简笔画时，用夸张的手法画出孔雀昂头挺胸、得意忘形的形象，说明骄傲自大造成的后果，使孩子们认识到谦虚自重的道理（图58）。小学语文第四册《狐假虎威》一课，单凭文字语言来讲解课文深刻的内容是不够的，辅之以简笔画，就容易使学生理解课文的深刻含义小学语文第四册古诗《咏鹅》一课，教师在教学时用简笔画生动形象地画出曲项高歌的白鹅，可使学生形象地理解古诗内容，加深印象练练手看一看由这些基本图形可以画出些什么？