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(完整版)体育教师自我评价--第1页 体育教师自我评价 作为一名体育教师，我深刻熟悉到体育人不怕辛劳不怕累，体育人做事胆大心细， 体育人为人直爽、简单、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，下面是简短自我评价。 我作为体育人，除了有以上特点外，思维灵敏，点子新意多，善于思考总结经 验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协 会外联部部长，做事认真，责任心重，有很好的应变能力和办事效率，能及时按要求完成任 务。是同学眼中的“万事通”，乐于助人，有很好的人缘关系。 在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是 在原有的基础上总结成功的经验，吸取失败的教训，然后创造出更好的教学方法；更新则是 要更新教学内容和教学方法，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据他 们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法，保证教学质量。 事业留我、感情留我、能力留我！ 教师专业理论水平自我评价范文 下面将本人的专业理论水平做个简单的总结： 一、加强政治学习，使自己具备思想政 治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习***建设有中 国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世 纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严 谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。二、积极投身于并报课程实验中，要更新教育 观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身 于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践题目，反思自己的行为，积累经验，探 索规律性的熟悉;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默 化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知 识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援 助者;二要从知识和课堂上的权威转变为同等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交 流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和 开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻 找和创造新的方法解决题目。三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专 业技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教 育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断 (完整版)体育教师自我评价--第1页 (完整版)体育教师自我评价--第2页 提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，进步自己的思想政治觉悟和师德修养，更新 和扩展专业知识，把握现代教育理论和实践技能;把握教育教学技能和现代教育技术。积极 参与培训，要以题目为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现 题目，解决题目和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多 视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、 行为、设计观念进行深刻的审阅。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察 研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要 求反思自己的教学。 (完整版)体育教师自我评价--第2页