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2023-03-13 发布于山东
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(完整版)六年级奥数-第八讲.行程问题(二).教师版--第1页第八讲行程问题（二）教学目标： 1、能够利用以前学习的知识理清变速变道问题的关键点； 2、能够利用线段图、算术、方程方法解决变速变道等综合行程题； 3、变速变道问题的关键是如何处理“变”； 4、掌握寻找等量关系的方法来构建方程，利用方程解行程题．知识精讲：比例的知识是小学数学最后一个重要内容，从某种意义上讲仿佛扮演着一个小学“压轴知识点”的角色。从一个工具性的知识点而言，比例在解很多应用题时有着“得天独厚”的优势，往往体现在方法的灵活性和思维的巧妙性上，使得一道看似很难的题目变得简单明了。比例的技巧不仅可用于解行程问题，对于工程问题、分数百分数应用题也有广泛的应用。我们常常会应用比例的工具分析2个物体在某一段相同路线上的运动情况，我们将甲、乙的速度、时间、路程分别用v ,v t ,t s s ；；来表示，大体可分为以下两种情况：甲乙甲乙甲，乙 1. 当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持不变时，经过同一段时间后，他们走过的路程之比就等于他们的速度之比。 s v t s s 甲甲甲，这里因为时间相同，即t t t 甲乙  ,所以由t  ，t  s v t 甲乙甲 v 乙 v 乙乙乙甲乙 s s s v 得到甲乙，甲  甲，甲乙在同一段时间t内的路程之比等于速度比 t  v v s v 甲乙乙乙 2. 当2个物体运行速度在所讨论的路线上保持不变时，走过相同的路程时，2个物体所用的时间之比等于他们速度的反比。 1 (完整版)六年级奥数-第八讲.行程问题(二).教师版--第1页 (完整版)六年级奥数-第八讲.行程问题(二).教师版--第2页 s v t 甲甲甲，这里因为路程相同，即s s s ，由s v t s v t  ， s v t 甲乙甲甲甲乙乙乙乙乙乙 v t 得sv t v t ，甲  乙，甲乙在同一段路程s上的时间之比等于速度比的反甲甲乙乙 v t 乙甲比。行程问题常用的解题方法有 ⑴公式法即根据常用的行程问题的公式进行求解，这种方法看似简单，其实也有很多技巧，使用公式不仅包括公式的原形，也包括公式的各种变形形式；有时条件不是直接给出的，这就需要对公式非常熟悉，可以推知需要的条件； ⑵图示法在一些复杂的行程问题中，为了明确过程，常用示意图作为辅助工具．示意图包括线段图和折线图．图示法即画出行程的大概过程，重点在折返、相遇、追及的地点．另外在多次相遇、追及问题中，画图分析往往也是最有效的解题方法； ⑶比例法行程问题中有很多比例关系，在只知