行为矫正案例.pdfVIP

小A 是一个10 岁男孩，四年级。智力正常。他的不适当行为特别表现为上课随便插嘴，有时站 起来离座与人讲话，严重影响课堂正常教学。对小 A 的这种表现，他的幼儿园老师、小学各任 课老师及家长都甚感头疼，曾想过许多办法试图制止，但效果不佳。经 ××医院诊断，系过分活 动症。我尝试运用行为改变技术处理他的上课随意插嘴行为。 辅导过程 确定目标行为：减少小A 上课随意插嘴的次数，不影响课堂正常教学。 测定基准线：采用“事件取样”观察法。在上课4 5 分钟内记录随意插嘴的次数，为求准确性，选 择不同节次的数学、语文课，共观察5 天，观察数学平均每节