艾里克森心理社会发展阶段论对儿童及青少年人格培养的启示.docxVIP

艾里克森心理社会发展阶段论对儿童及青少年人格培养的启示 艾里克森心理社会发展阶段论是著名美国心理学家艾里克·森提出的一种关于儿童个性发展的理论，他称之为“机械义务阶段理论”，它将人的生命发展分为八个阶段，每个阶段都有特定的特征和影响他们的发展，它正式提出于1974年，从此它成为许多领域的基础，如儿童发展心理学、教育心理学、职业心理学以及自我心理学等等，借助于这一理论，给出了丰富而实用的知识和材料，在很大程度上帮助我们更好的理解儿童的发展特点和心理需求，从而更好的管理和指导它们的成长，为儿童人格培养发挥了重要的作用。 艾里克森心理社会发展阶段论的启示，针对儿童和青少年人格培养，可以总结为以下三点： 第一，要尊重儿童和青少年由年龄不同构成的性格发展阶段。不同阶段孩子会表现出不同的性格和表现，这都是必然的。我们必须理解他们的心理活动，发现其性格的特点和表现形式，有针对性的进行引导。 第二，要设计具有针对性的人格形成活动，并从低阶段逐步提升。处于不同阶段的孩子有着不同的表现形态，他们对不同事物的消化和理解程度也不同，因此，采取针对性的人格形成活动以满足他们不同阶段的需求、培育他们不同年龄段的心理活动，能有效提高他们的发展水平。 第三，要正确认识和处理儿童和青少年的问题。通过艾里克森心理社会发展阶段论的划分，可以帮助我们弄清楚孩子在不同阶段的行为表现，