人教部编版四年级语文下册第15课《白鹅》第二课时课件.pptxVIP

部编版 语文 四年级 下册15白鹅第二课时复习引入高傲本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 之情。叫声步态吃相喜爱学法导读学习课文时，要抓住“高傲”这一性格特点，围绕“课文从哪些方面描写了白鹅的高傲？”这个问题深入学习和思考。学习过程中，还要注意体会作者明贬实褒的写作方法，从“大模大样”“鹅老爷”“架子十足”等词语中体会作者语言的诙谐幽默，体会作者对鹅的喜爱之情。 作者笔下的白鹅有什么性格特点？高 傲初见白鹅 读一读课文第1自然段，想一想：白鹅给人的初步印象是什么？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”这句话描写了这是一只怎样的白鹅？ 用“伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写，形象地写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，从姿态上给作者留下“高傲”的印象。高傲的本意是什么？ 高傲的本意是看不起别人，自以为了不起，特别骄傲。姿态高傲 读一读课文第2-7自然段，想一想：从哪些地方可以看出鹅很高傲？讨论交流： 课文从哪些方面描写了白鹅的高傲？？　鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这句话在文中的作用是什么？ 这句话是全文的中心句，起统领全文的作用，集中概括了白鹅高傲的特点。同时，它也是一个过渡句，承接了上文“好一个