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浅谈小学高年级语文阅读教学中的读写结合 小学高年级语文阅读教学中的读写结合 小学高年级语文阅读教学关注语言知识的获取与运用，围绕课文进行教学，重点要放在对语言与文学能力的培养上。读写结合是语文课的核心，是培养阅读能力的有效方法。本文总结常见的小学高年级语文课读写结合教学的工作策略，以期提升学生的语文阅读能力。 小学高年级语文课的读写结合要围绕教学课文展开，教师要安排适合的阅读课，包括古代散文统一阅读、对比式阅读、文字多元化阅读、趣味阅读、美满文字阅读等，增强学生审美、创新精神与开放性思维。 其次，在教学中要特别强调动态及实践，注重学生自主学习的能力，使学生尝试从文字中发现生活感悟，从中提炼出自我的体验与思想。另外在增强阅读理解能力的基础上，还可以引入语文读写训练练习，通过自我审视与给出反馈，使他们形成阅读思维及分析总结能力，让学生学会整合、归纳、感悟、思考及自主发展。 最后，要坚持从学生能力发展角度组织教学，以面授、交流和小组合作等方式开展多元化、灵活多样的读写活动，加强对学生学习过程中的指导。让学生在场景中运用、熟悉具体的英语表达，让学生理解课文的主题，活用句型结构，提高词汇量，这些都是提高学生阅读和写作能力的有效途径。 总的来说，小学高年级语文课的读写结合要实现教学课标指出的任务：激发学生学习语文的兴趣，构建良好的话语环境，将读写集中到知识点，培养学生语文思辨能力、运用能力及创造能力，以此提高学生的阅读理解与写作能力。