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《秋天的怀念》的教学设计 《秋天的怀念》的教学设计 教学目标 认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。 教材分析与处理 教学重点:体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 教学难点:联系课文内容，理解含义深刻的句子。 创新点: 设计假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?这个问题，培养学生的创新精神。 课前准备:搜集有关作者或者作品的资料。 教学时数:两课时 教学过程: 教学策略:自主探究，合作交流 操作程序:激情导入―自主探究―合作交流―创新现象―反思小结―开放作业 一，激情导入 鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如:作者在秋天怀念的是谁?为什么是秋天的怀念?他(她)有什么值得作者去怀念的?齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁?(母亲)。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充) 二，自主探究 1。自由读课文，想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的.母亲是一个怎样的人? 2。默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。 三，合作交流 1，在自学的基础上小组讨论交流 2，在全班交流，老师引导学生抓信母亲的表情，动作，语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱? 3，然而当时我未能体会母亲的这一