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教学风格的类型及培养 教学风格是指教师建立的定性条件，反映了教师的教学思维、行为模式，Ap（1995）认为教学风格涉及教师的布置的课程的方式及控制授课环境的程度，以及采取哪些方式来教学，如社会互动方式，专业知识、技能和方法和他们学习任务中遇到的问题。从这个角度来看，教学风格是一个教学环境里一个教师的行为和服务的理念。然而，一个教师的学习风格往往不只是一种，而是在不同的教学过程中变化的。 教学风格是教师使用不同的思想、技术和方法，以适应具体情况而实施教学活动的具体途径。它不仅体现了教师在认识论、知识论和实践论方面的表达能力，而且反映了一种具体的采取思维、行为方式以及有形和无形环境对教学效果的影响。所以教学风格应该正确而积极发挥作用，有助于提高教师教学能力。 根据教学研究，上述数种不同的教学风格有： 一、让步教学风格（Give＆Take Pedagogical Style）。本风格的教育思想是“让步、互助、友好、宽容”，老师以友善的态度聆听学生的发言，对学生发表的看法做出回应和肯定，关注学生的学习过程，有责任地参与和指导学生的学习。 二、冒险教学风格（Risk－taking Pedagogical Style）。本风格的教育哲学是利用学生多元的学习方法，事前要求一定的准备，以冒险的形式引入新概念，这些概念往往是学生所不熟悉的；通过使学生发现课堂所