语文教学中有效渗透生命教育的研究结题报告.docVIP

课堂授课中有效浸透生命教育的研究结题报告 老金厂九年一直制学校 一、课题的提出背景 随着我国课程改革的不断深入，生命教育作为素质教育的打破口，走进课堂，近来几年来已成为众多研究者关注的焦点，也逐渐获取人们的重视。但在研究的视角上,它还存在着一些问题，如：当前国内对生命教育的研究倾向于从“预防自杀”而不是从“发展”的视角看生命教育，而且缺乏可操作性；当前把生命教育单独作为一门德育课程来推行研究的比很多，而在学科授课中浸透的较少；绝大部分学科自己就包括着丰富的生命教育资源，直接在课堂授课中浸透会节约很多时间，而要一方面开设生命教育课程则要另调整课程时间安排，会比较浪费时间；从现实来看，生命教育体验和课堂授课浸透研究中依旧存在“结合模式单一，定位不够清楚，特色不够鲜亮，不能够有效浸透老例授课，与课程交融度不高”等问题。科学授课与生命体验的交融有效性不高，未能明显地突显生命的意义，实现个体生命的升华。 在这样的背景下，我们结合当前的教改现状，申报在课堂授课中浸透生命教育的实践研究的课题，并睁开相应的实践研究。 二、课题研究的理论依照 1、生命教育理论 教育要尊敬学生生命的教育思想，叶澜教授提出的“教育是一项直面生命的事业”的出名论断而在教育界广为流传。生命教育理论是一个没有定论且正在滥觞中的教育理论。生命教育理论不但是人们所 1 理解的重视生命、保护生命、关注生命健康的教育理论。从实质上