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学习困难儿童的特点与训练 学习困难儿童是指出现学习与发展不足，在普通教育设置中具有认知、言语、发育、行为、健康等方面的特殊需求，其表现为学习进展比同龄儿童慢或者在学习中缺乏 积极性等。学习困难儿童受个人、家庭、学校和社会因素影响，其行为表现形式也千变万化，因此治疗学习困难儿童的训练也在不断的改进。 1. 学习困难儿童的特点 学习困难儿童的特点一般来讲都是情绪问题明显、学习能力较弱、注意力容易分散、态度消极、控制不良的行为、学习习惯极端、效率低、记忆力差等，具体表现可能会有略有差异。 2. 训练措施 （1）咨询训练。训练师可以采用家庭咨询、个人咨询和学校咨询等多种形式，帮助学习困难儿童通过调查诊断确定具体问题，并根据实际情况为其提供应对的思路，帮助他们了解学习困难的原因，以及如何改善学习状况。 （2）认知训练。学习困难儿童的注意力、记忆、情绪等认知功能都很重要，所以应该因材施教，提供相关脑力训练，通过反复练习帮助他们提高认知能力。 （3）行为训练。行为训练是指改变学习困难儿童行为习惯和行为模式，使他们学会正确把握自己的情绪，增强自立性，养成良好的学习习惯。 （4）学习训练。学习训练目的在于，以及提高学习困难儿童的学习能力，对其学习技巧进行指导和辅导，帮助他们建立正确的概念，提高学习兴趣，更好地适应教育环境，克服学习困难。