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职前后中学数学教师学科知识的比较研究 随着计算机技术的飞速发展和信息技术的不断完善，越来越多的教师在从事数学教学时正式进行C编程技术的训练和应用，所以比较职前后中学数学教师学科知识特别受到重视。 在数学理论知识方面，现今中学数学教师不仅具备以往的基础知识，比如从几何，数学分析，商学，代数学等知识，而且，因为计算机技术的普及，他们还需要获得计算机语言和计算机技术的相关知识。除了理论知识外，数学教师也需要掌握更多的实践能力，例如应用计算机技术来实现数学实验和计算；在教学实践过程中，还要借助数学软件、网络教学，甚至可能应用移动实验室，让学生体验科学实验和机器学习；在数学作业完成过程中，中学数学教师也要熟悉数学自助机以及教学软件必备的知识，进一步学习和掌握各种计算机软件，熟悉数学计算机软件和知识内容等内容。 由于技术发展的快速，职前后中学数学教师学科知识素质也发生了巨大的改变。今天的中学数学教师不仅要掌握丰富的数学理论知识，而且要学会利用计算机技术进行教学研究。要正确认识现代信息技术服务数学教育的作用，把这些新技术与传统数学教学有机结合，以增强数学教师的学科知识水平。 此外，中学数学教师需要结合当前的教育理念，深入学习和掌握英语、计算机和多媒体等课程的知识，充分发挥教育科技的作用，为学生营造一个充满创造性的课堂学习环境，丰富学生的学习内容，充分发挥物理技术的