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社工常用儿童游戏 4~6 岁游戏 P1 P2 在 社工教室中，孩子第一个接触到计算的材料是「金黄色珠」－如十进制的认识、银 行游戏，经由这些练习，孩子了解加、减、乘、除的概念。再经过如「邮票游戏」等多次的 提示与实际的练习，孩子已逐渐由具体的教具操作到记忆演算的能力。换句话说，经由这样 的引导过程，最主要的是，提供一个有系统、具体的学习及了解，进而能够接受日后抽象的 记忆演算练习。 然而数学的真相是无法轻易记忆得来，孩子对数学的理解，是经由适当的教材操作中得 到的。 接下来的单元里，我们将着重增加孩子在记忆性四则运算的练习。而且每一种运算练习 中，都将有一连串的工作，使孩子在趣味及自我挑战中，更容易记忆与体认。 当然，我们也可以运用重复相同过程的方式，让孩子练习记忆，但那只有使孩子深感无 趣又无聊而已。 社工教具的层次却能深深地抓住孩子的兴趣，使孩子全心投入。 为了使孩子在练习中，掌握更多的趣味与想象空间，教材的设计及内涵应该以较符合一 般社会层面的概念为原则，比如： 1.可将加、乘法的概念在同一个练习中解说(乘法可视为连续的加法，如：4×3 ，即4 重复 三次，亦即4 ＋4 ＋4) 。 2.在所有的运算方式中，应说明总和(积) 的组合元素，如：加数、被加数